可以更多的应用信息技术来增加一些互动环节。3.交头接耳，自言自语，缺乏兴趣有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语，说明他对课堂内容缺乏兴趣。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。
小学学生上课讲话，怎么办？
上课爱讲话，课堂喧闹像集市。而一些新老师，家长们束手无策。培养孩子良好的行为习惯。这事情说起来容易，做起来很难，因为习惯具有一定的稳定性，冰冻三尺非一日之寒，三尺之冰消融也不是片刻之功。课堂上爱讲话的具体表现，以及解决办法:1.情绪不稳定，自制能力差，管不住自己。对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
2.精力过剩，活泼好动，无事可干。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。3.交头接耳，自言自语，缺乏兴趣有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语，说明他对课堂内容缺乏兴趣。
孩子没兴趣听课，有两个截然相反的原因造成：一是在外面“补课”太多，超前学习了。老师课堂上讲的内容，他在外面的补习班或者辅导班都听过了，课堂内容对他来说没有新鲜感，自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈可能需要考虑缩减校外课程，让孩子专注于课堂。另一个方面，孩子学业程度太差，课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。
这样，孩子待在课堂上，就会非常无聊，要么找旁边的同学闲聊几句，要么自己唠唠叨叨地说点什么，要么干脆呼呼大睡。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈需要做的就是给孩子补课，或者有针对性地送孩子去上补习班，尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平，让他能听得懂、跟得上。根据孩子的不同特点，分析原因，因势利导，对症下药，因材施教。
面对学生课上说话，我能如何？
感谢邀请！时代在发展，课堂也需要革命。所以针对这个问题我来发表一下我的看法。您所指的这个问题是指学生并没认真听讲，与其他同学交头接耳。我暂且认为是这样，也针对这样的情况来回答。如有问题，请大家指正。发生这样的事情我们不放来分析一下你的课堂究竟是什么状况。1、首先说明你对孩子们课堂的执行还是停留在过去。
孩子们必须要完全被动的来听你灌输知识内容。从孩子们的天性来说确实很难保证有45分钟的注意力一直集中在你的课堂。那么就需要考虑你的课堂是否合理安排学生们的在课堂的45分钟，一分段来吸引学生。2、其次，你的课堂吸引力不够。孩子讲注意力离开你的讲授，是因为你所传递的内容并没有吸引他。他自然会选择更有兴趣的话题。
所以，更应该是反思自己的课堂设计。3、再次，当前的学生从小在家用成长的环境不同，势必更加的个性也更加的不受约束。那么发生这样的事情成为必然，所以，你并不要把这样的问题当成是课堂的一个大问题。而是应该利用孩子们的独立思维和习惯。用学生的互动来发挥孩子们喜欢交流的特点，来深化你的课堂。从上述三点来总结，还是应该从自己的课堂设计来下功夫。
在当前课堂需要改革，一定不要再以满堂灌的方式来实施教学。要选择更加生动和活跃的课堂来实施。可以更多的应用信息技术来增加一些互动环节。而课堂更需要一个符合孩子年龄特点的设计，你的设计一定是以学生主动接受，以学生为主体以教师为主导的这样的课堂来设计。希望我的建议对你有帮助，当然如果大家认为我的回答有失偏颇也请留言交流批评！。
