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如何帮助差生提高成绩？
按照素质教育的说法，差等生统称＂后进生＂。即素质发展相对滞后的个性或群体。通常情况下最突出的表现，就是品行和学业成绩相对滞后。差等生不是指某些遗传或生理因素造成的弱智，反应迟钝，脑功能轻微失调（多动症）等儿童；也不是指已经走上犯罪道路、反社会行为的＂问题儿童＂。（一）统一认识，是转化＂差生＂的前提条件。
（1）学生的品行和成绩不是先天的，是后天教育缺失造成的。（2）后进生的存在不是单独的孤立的。他的存在必然会对班级、学校、社会造成不良的影响。任其发展，后进生变坏或者抱团，好孩子也会被带坏，一个班级甚至一个学校会的风气也会被带坏。而抓住差生转化，就抓住班级、学校工作的重点。（3）后进生的越轨行为，不可避免地会在校外发生，从而危及社会，扰乱公共秩序。
为了使每个学生都成为合格的公民，学校有责任做好差生转化工作。在统一认识的基础上，后进生的转化应该做好以下几项工作。（一）后进生转化有很多办法，但是，首先一点就是帮助差生树立能学好的信心。只要家长、班主位、科任教师，在各自的职责范围内形成合力，给予适当的帮助，点燃后进生向上向好的信心，就一定会收到可喜的效果。
（二）班级、学校要建立转化差生的机制。诸如：（1）班级开展＂结对子＂帮助。（2）把转差作为教师评优、评模中的一个条件。评优表彰时为后进生留一定名额等。（3）教务处、政教外要定期组织各科老师互通信息，摸清底子，统一思想，制订下一步转差的措施。（三）持之以恒，保持耐心，不断巩固转化成果。俗话说＂十年树木，百年树人＂，因此，不论家长、教师都要有耐心，对后进生要求要适度，应该遵从＂大目标。
怎样让一个班级学风浓？
前两天，我发了一个视频，每次课间操之后，学生返回教室的时候都是慢悠悠走着的，而我班的学生，都是跑着回教室的，跑着最前面的，一开始是班级的前2名，其中一个是班长，后来大家争先恐后的回教室，以谁先回去为荣，这是一群高一的学生，能有这种状态，我想能体现出班级良好的学风吧。一、班主任为什么要打造学风浓的班级？做班主任的，没有哪个人不希望自己的班级是学风浓的班级，这既是班主任理想，也是学校对班主任考核的现实需要。
