1、说课“说什么”？刚听说说课的考生可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。2、说课“怎么说”？在说课中，不仅要包含上述的内容，应赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在设计中体现了哪些新课标精神？教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，针对这些问题又会如何引导、解决？同时，在说课中要注意几个问题：（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如许多“1、2、3”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为„„”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。
我要是小学老师也这样,因为一节课不需要写那么多字,到了中学,内容多,还需要很多补充材料,板书是那么工整,几乎不可能!看了这么多评论,好多是外行,板书设计都是提前构思好,授课时逐步完成的,并且都是阅读课,利用学生阅读、思考的时间完全可以做到!小学低年级很需要规范板书,因为要给孩子做好写规范字的榜样。板书设计是备课的一部分,要写在教案中,以便接受教导处检查。
教师资格考试教学设计如何写？
可以参考以下模板一、教学目标：(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用____________(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者___________的品质/情感二、教学的重点和难点：教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法......教学难点：通过______________发展/提高学生______________三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。
(以引导启发法为范本)在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二)新课讲授在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_______________________方法。
