和幼儿园的编程比一下，我觉得小学生八百字的作文也不算什么，关健是用什么方式完成，这个可以和老师沟通一下，现在电脑手机上有很多软件，孩子讲话可以出文字，讲出来的作文算不算数？小学生的能力是开发出来的，如果什么事都担心焦虑不安，孩子的培养就成了问题，行不行试一下呗。
孩子四年级，作文不会写，怎么办？
我是焦学龙老师，一个热爱教育工作、有着二十三年教龄的语文老师。对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题，我的回答如下：第一， 让孩子在丰富的生活经历中，广泛积累写作素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”四年级的孩子不会写作文，往往是因为孩子平常的生活比较单调，平时都在家和学校这“两点一线”之间活动，缺乏新鲜生动的写作素材，孩子提笔后，感觉无事可写。
这个问题如何解决呢？叶圣陶先生说：“生活是写作的源头活水。”这启发我们，必须要让孩子有更加丰富的生活经历。四年级孩子的作文，主要取材于以下三个方面：家庭生活，学校生活和社会生活。要让孩子有米下炊，有事可写，家长就要有意识地丰富孩子的家庭生活、学校生活和社会生活的经历，在生活中广泛积累写作素材。比如，让孩子在家帮您做做家务——洗衣叠被、扫地拖地、摘菜洗菜、做菜做饭、刷锅洗碗，种花养草、养狗养猫、养鱼喂虾等，让孩子做这些家务，就可以积累下丰富的家庭生活的写作素材。
我在《语文报》四年级版上，经常能读到一些孩子写家庭生活的优秀作文，材料新鲜，语言生动，富有生活气息和时代气息。家长还要鼓励孩子在学校课堂上专心听讲，积极举手发言，踊跃参与讨论，及时向老师质疑问难，课下和小伙伴们一起玩耍、广泛交流，积极参加文体活动，唱唱歌，跑跑步，跳跳绳，打打球，就可以积累下丰富的学校生活素材。
周末、寒暑假或其它节假日，家长也要有意识地陪孩子多参加户外活动，比如爬爬山，跑跑步，骑骑车，逛逛超市，游游公园，放放风筝，这样，就可以积累下丰富的社会生活素材。家长要鼓励孩子认真观察，用心体验，并且把平时积累下的各方面生活经历写成日记，随时记录下这些经历的过程和感受，这样，就解决了写作文时“无事可写”“无话可说”的问题。
这是帮孩子打下坚实的写作素材基础。第二， 让孩子广泛阅读，积累语言素材。宋代理学家、诗人朱熹在《观书有感》里写到：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句脍炙人口的名句，强调了阅读对于写作的重要作用。的确，阅读是写作之母，营养之源。没有一定阅读量的孩子，往往缺乏足够的语言积累，是很难写出好作文来的。怎样让孩子广泛阅读，提高孩子的阅读量？著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
