另外小学的英语阅读理解也很重要。我这里是江苏，小学从一年级就开始学习英语。一年级的英语以认读为准，主要是会读单词和常见句型。所以，如果以测试为目的的英语学习（事实上对于大多数学生来说学好英语的标准，不就是考得好吗？），现在就应该好好抓紧这些语法来认真弄透弄懂，毕竟现在语法点不多，容易弄透的。
我来作为一个有孩子上小学四年级的初中英语教师试着谈谈我的看法。我这里是江苏，小学从一年级就开始学习英语。一年级的英语以认读为准，主要是会读单词和常见句型。所以这阶段的重点就是单词。因为课本对音标的要求不高，老师授课可能也没做重点，但是音标是学单词记单词的基础，所以这时候最好能帮助孩子学习一下音标，对今后英语单词包括其他英语知识都是大有帮助的。
从二年级开始，学生就开始接触英语语法知识了，虽然没有初中部分语法来得深，但是基本的语法也开始全面学习。比如名词单复数，冠词用法，介词用法，包括各种句型，一般疑问句，what，when，what time，who等引导的特殊疑问句等都有讲解，（时态还没出现），并且这些都是试卷要测试的知识点。所以，如果以测试为目的的英语学习（事实上对于大多数学生来说学好英语的标准，不就是考得好吗？），现在就应该好好抓紧这些语法来认真弄透弄懂，毕竟现在语法点不多，容易弄透的。
学生对于每个新出现的语法点应该及时准确的掌握，一点都不能拖欠。等拖欠的东西多了，就容易搞混了。另外小学的英语阅读理解也很重要。要指导小学生的阅读方法，包括解题思路（又是从试卷层面出发）。我看了我儿子的阅读题目，他基本是文章都没看懂，就开始去做。他大多只能一句一句的去看文章，而前后联系，前后因果基本不怎么考虑。
这就是阅读习惯和阅读能力的问题。也就是说，他不是把它作为文章来读，而是作为许多句子来看的。所以他做阅读理解，只会跟着文章中的现有句子去判断答题，而如果遇到需要上下沟通分析的，就会难以下手。所以在平时的时候，可以找点英语短文给小学生看看，要培养他们有这样的意识，就是我们是去看文章，而不是去读孤立的句子。
