因为学校要求用英语讲课，外语学院嘛，不用英语讲课成何体统？所以，那时用英语讲课成了习惯。其次是用英语教学可以更好地提高学生的听力，能给学生创造一个英语环境，大家不都是在抱怨没有英语环境嘛！老师用英语讲课正好解决了这个问题。我是主张英语老师用英语讲课的，而且实际教学中也有很多老师真用英语讲课。
英语的试卷讲评课怎么上？
一堂课45钟，大部分的学生注意力都集中在前半部分，很难做到整堂课都丝毫不开小差或者走神的。我认为须分为两步走：第一步：根据改卷情况，先重点讲解错误率高的核心知识点。此部分需要占用大部分的课堂时间。通过讲解错误率高的错题，再一次复习重点知识，加强学生的记忆（语言学科本来就应多反复几遍）。同时，还可以展开去提与该知识点相关的其他问题，引导学生联想、尝试融会贯通，举一反三。
如何上一节成功的“英语试卷讲评课”？
讲评课是中学英语教学中的主要课型之一。上好讲评课，对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。下面谈谈对上好讲评课的一些想法及做法。 一，明确“三个特点” 讲评课是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析，讲解和点评的课型。要想提高讲评课的质量，就要把握其特点。作为讲评课，一要讲考察知识点，讲解题策略，讲答题思路;二要评试卷，评学生，三要练“疑点”练“误区”，练“提高”。
把握以上特点，增强讲评课的目的性，就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。 二， 坚持“三个认真” 1.认真科学的分析试卷的内容及结构 讲评前，一方面要认真分析试卷中的知识点的分布情况，并对考点所占分数比例进行分析和研究，另一方面要分析试卷中各题难易情况，明确各难、易点所占分数的比例。 2.认真统计和分析学生的答题情况 一方面要掌握学生在各考点的得分、失分情况以及典型错误;另一方面还要按人按题统计好学生的得分情况和出错人数，并建立学生知识及解题情况档案。
3.在上述两种分析的基础上认真备好讲评课 三、抓住“三条思路” 1.要善于揣摩命题思路 考试时，如果学生能正确的揣摩出题人的考查意图，就很可能把题做好。因此，讲评中教师首先要交代试题考查知识内容和目标要求。目标要求涉及学生英语语言知识的识记、理解、分析、运用等方面的能力。比如说，对于语法选择题，教师就要说明每道题目的考查范围，是考查时态、语态还是短语的习惯搭配，等等。
