幼儿教师写科研论文，有意义吗？我的回答是幼儿园教师写科研论文是非常重要的。有的人反对幼儿园的老师写科研论文，认为幼儿园的老师只要认认真真扎扎实实的把自己的实践工作做好了就可以了，这当然是正确的，幼儿园的老师首先要认认真真扎扎实实的把孩子们教好带好。
幼儿教师写科研论文意义大吗？
幼儿教师写科研论文，有意义吗？我的回答是幼儿园教师写科研论文是非常重要的。有的人反对幼儿园的老师写科研论文，认为幼儿园的老师只要认认真真扎扎实实的把自己的实践工作做好了就可以了，这当然是正确的，幼儿园的老师首先要认认真真扎扎实实的把孩子们教好带好。从当前中国幼师的水平看并不是很高，而且缺口很大。这是因为很多人认为幼儿园的老师就是带着孩子哄孩子玩儿。
其实这是一个很大的认知错误。正是因为有这样的认知错误，才导致了我们对幼儿教师认识的偏颇。在发达国家很多幼儿教师都是具有高学历的博士硕士。相反，在我们国家幼儿教师的学历水平相对来说较低。造成这种现象的原因当然是多个方面的。我们知道一个人成长的关键时期是0~6岁（当然很多人可能不知道[呲牙]），也就是说一个人的成长关键期是在幼儿园时期，因此幼儿园的老师不仅仅是教教孩子做游戏和带带孩子这样简单的问题，更重要的是懂得儿童心理学，儿童发展心理学，懂得儿童的认知心理学等等这方面的知识。
没有这方面的知识的支撑，仅仅认为是带带孩子教教孩子，那我们幼儿教育的水平，就很难说得到提高。要具备这样的认识水平，老师们就要认真学习，就要认真研究。把理论学习和实践结合起来，把理论和实践有效结合起来，形成自己的认识，这样，就可以写一篇很有理论意义和实践意义的科研论文。这样的科研论文并不要求多么高大上，是从实践当中来的，对自己的工作具有指导性，对别人具有启发性。
幼儿园的孩子为什么喜欢玩过家家？
“过家家”可以是一个人玩也可以几个小朋友一起玩。一个人玩的的时候，孩子一个人可能会“假装”好几个角色，和别人一起玩时，小朋友们会“假装”各种“别人”的角色。几个小朋友一起玩过家家不仅能够锻炼孩子的言语沟通、自我控制、理解他人需要和理解游戏规则的能力，还能提高社交技能。孩子为什么喜欢玩“过家家”过家家的趣味主要在对话、想象和创造的过程，还有模仿成人、扮演照顾者的满足感。
在过家家中，孩子们可以尝试各种角色体验，对培养孩子对生活角色的理解及与他人的沟通能力很有帮助。孩子玩“过家家”对成长有哪些好处？➤ 学会遵守规则孩子们一起玩过家家，或者孩子自己玩过家家，他们会模仿爸爸、妈妈、老师或者周围其他人的语气、态度，去制定规则，遵守规则。比如，用他们的一个绒毛玩具当小宝宝，他们来当父母，假装要给玩具洗澡、刷牙、按时睡觉等等，这样的效果可能比直接给孩子制定规则好得多。
如果你想让孩子学会遵守什么规则，不妨和他们玩一下过家家。➤ 学会“换位思考”“换位思考”对孩子来说比较难，但是在玩过家家的时候他们就可以同时思考自己和对方的反应，体会别人的想法和心情，这对他们未来与别人交往有很大好处。无论是独自玩过家家还是孩子们一起玩过家家，他们会扮演“别人”，这就给了他们“换位思考”的机会。
➤ 提高语言能力和社交技能当孩子和别的孩子玩过家家的时候，他们必须要不断的思考自己的行为以及语言，怎样说才能让别人更清楚自己的意思，怎样理解别人传递的信息。➤ 提高想象力在玩过家家的时候孩子们常常需要发挥想象力。比如把木偶假装成宝宝、把小木棍当做打针器……在玩过家家游戏中，想象力越丰富、扮演得越活灵活现的孩子，常常能预测他们未来的学习成绩也比较好。
