业务副校长只是协助校长抓教学质量，副校长，说句实话，上不顶天，下不立地。这个学期开学后就说:“我以后的工作主要抓教学，我亲自抓。最搞笑的是第一年来了，我们学校本来是乡镇学校教学成绩数一数二的学校，自从他来了就变成了倒数第一二，他把责任推给管教学的副校长，利用关系把这位副校长调走了。
刚提为副校长分管教学，如何抓工作？
从你提的问题中，得到三个信息。一、学校教师结构，老龄化。二、你是年轻教师，资历浅。三、分管教学工作，没头绪。从这三个问题中，得到三个你最终想得到的答案。一、老龄化学校，教师积极性如何激发。二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。首先如何激发教师工作积极性。
工作积极性有两种：主动积极和被动积极。①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。——促进主动积极。②制度考核！加强巡视。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理。——促进被动积极。其次是资历不够如何驾驭。说起资历，这是老教师最有资本的东西。见多识广。
①多向老教师讨教经验。②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队。一般教研组长同时也是年级组长。广泛听取智囊团的意见。③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做。主要工作就不要安排这类老师去做了。④做到公平公正，一视同仁。好的表彰，不好的批评。⑤细节工作落实到位。
有人说，一些学校的副校长挂主课却不上课，对此你有什么看法？
这种校长一般来说私心太重，有人竟然表达“至少还挂着课”的观点，我认为校长挂名不上课的危害比不代课还要大。 一、副校长为什么会挂课不上课？副校长挂课不上课的可能性有两个：一个是应付上级部门的规定；一个是为了晋级或者其他的荣誉的需要。前者完全是官本位思想，是一种特权的体现，现在很多学校不仅校长、副校长不代课，就是各个部门的中层领导，也是想方设法不代课。
第二种情况，我认为性质更恶劣，这纯粹为了个人利益了，因为现在很多地方对于职称的规定落实非常严格，如果课时量不达到一定的标准，不准晋升职称。尤其是中小学有了正高级职称之后，以前以为熬到头的校长们又开始来抢占正高级职称的名额，所以出现挂课的情况，另外还有一些其他层次比较高的评优树先，本来是向一线教师倾斜，结果由于某些校长副校长的参与，而抢占了这些名额。
