4、实事求是的严谨性。言行一致，每介绍一段经历、一项业绩都必须客观实在。给国家做出什么贡献，给单位创造什么效益，给职工提供什么福利等，一定要讲清楚，不能吞吞吐吐，模棱两可。要言而有信，不说过头话。能够办到的就说，办不到的就不要开“空头支票”。5、调查研究，有的放矢。竞聘演讲是针对某岗位而展开的，因此，写作或者演讲之前必须了解背景情况，可以通过调查摸底、群众访谈等方式，切实弄清楚单位的历史、现状，尤其对于当前存在的焦点、难点问题及其存在的根本原因要问清查透，力争找到解决问题的最佳途径，以便在演讲时击中要害，战胜对手。
6、谦逊诚恳与平和礼貌性。竞聘者是通过答辩实现被聘用目的的，只有给人以谦虚诚恳、平和礼貌的感觉，才能被认可和接受。评审人员及与会者是不会接受狂妄傲慢、目中无人的竞聘者并委以重任的。所以，竞聘演讲词十分讲究语言的分寸，表述既要生动，有风采，打动人心，同时又要谦诚可信，情感真挚。7、竞职演讲中的“五大忌”。
竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式，越来越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用，成为人们考察一个人综合素质的有效途径。（1）忌信口开河，杂乱无章。竞职演讲具有较强的针对性和时效性，竞职者必须在事前对要争取的职位作大量的调查研究，全面了解职位特征和胜任这一职位所应具备的素质，在所述的内容上做文章。
??有些竞职演讲者对自己要竞争的职位，没有一个完整清晰的认识，对一些鸡毛蒜皮的小事翻来覆去地解释，对所应从事的工作，抓不住重点，东扯葫芦西扯叶，自己说不明白，听众也搞不清楚。（2）忌狂妄自大，目空一切。有的竞职演讲者过高地估计了自己的能力，在谈工作优势时好汉提当年勇，自认为条件优越，某职位“非我莫属”，做好工作不过是“小菜一碟”；在谈工作设想时，脱离实际，来一些“海市蜃楼”般的高谈阔论，极易引起听众的反感。
（3）忌妄自菲薄，过分谦虚。竞职演讲要求竞职者客观公正地评价自己的竞争优势，大胆发表行之有效的“施政纲领”。但有的竞职演讲者却唯恐因自己的“标榜”，而引起评委和公众的不悦，把对自我的认识和评估降到“水平线”以下。这种过分谦虚的表白，不仅不能反映自己真实的能力、水平和气魄，也不利于听者对你做出正确的评价。
（4）忌吐词不清，含混模糊。竞职演讲一般要求演讲者在有限的时间内，言简意赅地把自己的基本情况、工作特点、工作设想向听众娓娓道来。但是有的竞职演讲者却不善于把握演讲的轻重缓急，虽连珠炮式地将整个演讲“一气呵成”，但因吐词不清，或语速过快，使听众不知所云。（5）忌服饰华丽，顾此失彼。登台演讲，服饰是一个人思想品德、内在修养的外在表现和自然流露。
竞职演讲是一项正规、严肃的主题活动，评审员往往会以所竞争职位的需要和自己的审美观来评判演讲者。因此，演讲者的穿着应以庄重、朴素、大方为宜。有的竞职者认为穿得与众不同就会以新奇取胜，于是或服饰华丽，或不修边幅，岂不知，这样做的结果，不仅群众眼里通不过，也不会给评委留下好印象，从而使演讲的效果大打折扣。结语：竞职演讲为广大人才提供了一个充分展示自我、表现自我的舞台，惟有勤勉务实、心胸开阔、有理有据，以及不喧宾夺主，真正把持住你演讲全程的章节有序及其干净利落，才是正途。
县管校聘方案:学校通过演讲来竞聘，领导这样做的目的是什么？
2020年秋天新学期，中小学县管校聘工作已经展开。并成为大家讨论的热点。改革之路，大方向已定，具体操作模式，各地在探索之中前行，需要不断总结。对于义务教育阶段，师资力量分布不均衡。为解决这一问题，国家提出县管校聘的改革措施。今后一位教师将不只是属于哪一所具体的学校。而是都是隶属于教育局的教育系统人。人员流动相对更加轻松。
发达地区的高素质教师也可以去落后地区支教。以此促进农村落后地区教育质量的提升。改革已经展开，每天看到有关的消息。由于各校学生不同，师资力量不同。那么开学前。教育局先聘任各个学校的校长，然后各校都在首先解决校内任课上课的问题。也就是先校内聘任。那么形式多数是组织教师考试，或者教师自己总结之前的工作，人人登台演讲，参与各科目和班主任等岗位的竞争。
校长和中层最后确定聘任结果。以上形式，在确教师的学校看似走了形式。但人员富裕的学校就不一样了。不难思考，本校校长肯定是先留下业务骨干教师在自己校内任教，余下的分流他校。由此，大家都会觉得出来的教师不是老弱病残，就是业务不精，这样的教师来到偏远地区，效果怎样呢？拭目以待吧。总的来说，县管校聘给予校长更大的自主权，具体操作方式有待于进一步总结，师资合理配置还需要上级教育部门的统筹安排。
