这种看似是走捷径，但却让很多孩子在完全没理解的情况下灌输课本知识，于是孩子对“上课”产生排斥，有的孩子就会用“走神”来自我排解这种“无聊”。一年级孩子上课走神是一个司空见惯的问题，一般在六岁左右的孩子的注意力能够集中到五分钟以上就很不错了。
一年级的孩子上课总不自觉的走神，该怎么办？
一年级孩子上课走神是一个司空见惯的问题，一般在六岁左右的孩子的注意力能够集中到五分钟以上就很不错了。如果是老师的话，对付这一块可能有自己的方案，主要是声音要响亮提醒走神的孩子，不要轻易的走神，这一点上我们可以充分的理解，如果一个人在我们的耳边大声的吆喝一声，我们会聚精会神的听到或者能够让我们走神的心回到他的声音或者回到他的关注上。
其次应当是针对个别走神特别容易的孩子，老师要经常走到他身边，给他造成心理上和学习上的一种提示，其实大多数孩子在老师围着教室不停的走动的时候，也有走神的现象，但是要少一些，对于老师来讲应当上课的时候多走动，不要站在一个或坐在一个地方不动。其它的方法就是我们常知的一些方法，讲课的时候使用多媒体课件引起孩子的注意力集中，对于成年人也是这样，我们每个人对于事物都有好奇心，特别是声音颜色鲜艳的一些内容，所以说如果对付容易走神的小孩子的话，最好也是把这一点用上。
如果是家长教育孩子的话，我想方法可能不太明显，毕竟在家庭中孩子没有什么比较害怕的，或者说他对于家长根本就没有敬畏感。所以家长在家庭教育的过程中可以使用一些其他的方法，这些方法主要包括让孩子拥有自己处理时间的能力，比如说承诺孩子十分钟之内完成作业，可以做某些事情，不要把孩子一直拴在作业的完成上，浪费了孩子的时间，让孩子感觉到无聊无味。
在其他的方法方面，我们建议的是有一种数字盘。突然想不起来他叫什么名字。就是画成九宫格或者16宫格或者25宫格在里面写上数字打乱顺序，让孩子按照一定的顺序快速的指出来。这个方法的训练不知道有没有效果，但是在网络中还有训练孩子专注力和注意力的时候，都有这样的一个方案来提供。家长可以试一试孩子的注意力，集中时间大约也就在五分钟到十分钟左右，家长朋友对于这一点了解之后，应当客观的看待孩子的上课注意力，集中时间。
孩子上二年级，老师一直说他上课走神，但是老师的提问他又能答上来，这是缺什么吗？
正巧，我是一个经常接触小学生的英语口语教师，从我接触到的孩子们帮您分析一下孩子出现这种类似“走神”情况，出现的原因。一，如果是长期有这种“走神”情况，可能是，幼儿园提前教育所致。我们都知道，现在幼儿园，尤其是私立幼儿园，还是存在很大程度上的提前教育的。但是直接的照本宣科，是不符合幼儿心理和接受能力的。
那些真正适合孩子的，不让孩子产生厌烦和逆反心理的教学方法，才是保护孩子求知欲的。但很多机构，不会这么大费周章，一般都是直接要求孩子们背诵或抄写。这种看似是走捷径，但却让很多孩子在完全没理解的情况下灌输课本知识，于是孩子对“上课”产生排斥，有的孩子就会用“走神”来自我排解这种“无聊”。久而久之，孩子对上课已经形成了一种“逃避”的习惯，就是“习惯性走神”，这对未来孩子的良好学习习惯养成，有很大危害。
但对于孩子们来说，又实在是无法自控的，因为，他在幼年时被强制要求的学习内容或学习方法，是超过他的接受范围的，大脑肯定会开小差啊。所以，请您回顾一下孩子的幼儿园经历，判断是不是，提前的不当的知识灌输，让孩子产生了厌学的心理。二，但如果是近期出现的这种“走神”，就有可能是老师的评价体系所致。刚入学的孩子，内心脆弱，需要多鼓励，支持孩子养成自信的良好的学习习惯。
但是，如果教师不够有耐心，在孩子不专心时，过分的强调孩子的不足，会让孩子产生“我有走神的习惯”的自我怀疑，甚至以为自己是不可以改进的，这也是暗示的力量。老师的评价，对孩子的影响很大。正向的激励才是成就孩子的助推。所以，家长需要多了解孩子的内心，听一听TA内心的想法，对老师的态度，如果他过分害怕老师，说明还是心理有压力，要及时排解。
