所以作为一个教师一定要学会写好评语，那如何来写评语呢？我认为要从以下几方面入手：一、平时要多观察学生，深入了解学生的情况，掌握好写评语的第一手资料。一种是看完后连评语都无从下手写的。评语分三种。每一个人身上都有缺点和优点，我们写评语不能只盯着学生的缺点，而看不见学生的优点，不能一叶障目。
学生评语怎么写？
我是一个一线老师，有着多年当班主任的经验，很荣幸能回答你的问题，也很荣幸能在头条内分享我的点滴建议，老师的评语是对学生的品德、习惯、成绩等的综合评价，评语写得中不中肯对一个学生来说是至关重要的，老师好的评语不仅能促进学生改正缺点，还能让学生成绩有突飞猛进地提高。所以作为一个教师一定要学会写好评语，那如何来写评语呢？我认为要从以下几方面入手：一、平时要多观察学生，深入了解学生的情况，掌握好写评语的第一手资料。
俗话说：巧妇难为无米这炊。如果老师不掌握学生的情况的第一手资料，也写不出好的评语，对学生的评价就不会中肯，留心观察学生的情况就是要发现学生身上的闪光点，如有的学生劳动观念很强，有的学生一天到晚身上干干净净，特别爱卫生，有的学生特别爱体育运动等，我们要从学生身上的闪光点出发，给学生鼓励性的评语，发展学生的个性特长，鼓励他们多方面发展。
二、多用鼓励性的评价，一般做到先扬后抑，或先抑后扬，不能把学生写得一无是处。每一个人身上都有缺点和优点，我们写评语不能只盯着学生的缺点，而看不见学生的优点，不能一叶障目。我们要丢弃传统的“该生怎么样怎么样”这种冷言冷语的评价，评价也要热情，能拉近与家长与学生的距离。使学生更加喜欢老师。三、评价的语句中多引用名言警句。
我们在评价中应该多引用名言警句，名言警句不但能非常中肯的评价学生，还可以使学生受到传统文化的熏陶。名言警句言简意赅，意味深长。四、学生的缺点委婉说，学生的优点敞开着说。学生身的缺点是不是要隐瞒呢？是不是就不能说了呢？我认为不是，应该委婉的提出来，让他们改正，不能直白的斥责，批评，应该委婉的告诉他们，温柔的教他们改正。
作文批改评语该如何写？才能更好地激发学生的写作兴趣？
改作文就像吃屎！这样说不是贬低学生的能力，而是说你在改之前要做好心理准备，不要奢望有很多好文章的出现。聊斋志异中司文郎批改试卷，不用笔专用鼻子闻，香臭各放一边。我们没有他的特异功能，所以即使臭也要看完写评语。评语分三种。一种是看完后连评语都无从下手写的。这是吃到最臭的屎了。怎么办？千万别勉强乱写，宁愿放空白也不能胡说八道，这是最起码的对学生负责任的态度。
解决的最好办法，推荐学生去阅读一些类似题材的文章，甚至去背起来。因为你无从下手写评语的文章，归根结底是这个写作的人底子太薄，根本不懂得结构思路表达之类，所以要从最基本的入手来培养，如阅读，背诵，模仿等。比如，如果写关于亲情的话题的文章，可以引导学生去读朱自清的背影，尤其是父亲在车站为我买橘子的那部分细节描写，甚至背起来，这是非常有效的。
