首先，无论什么学校的教师，师德是排在第一位的。高等学校教师扮演的角色有以下几个：（1）管理者的角色。大学论文的指导老师是兼有教练员和裁判员角色。（2）引领者的角色。（3）“心理医生”的角色。高等学校教师，是学生课堂学习的管理者，也是学生这个群体的管理者。
你对老师的定义是什么？
谢谢提问！此问题是寻求偏答题者的主观回答。因为词典里，已经有明确的定义。而且大众已经对老师的概念有根深蒂固的认识。比如百度百科里面说（此题其他答案里很多来自这里），在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。这里我说点不一样的，我对老师的定义。我定义的老师：善于学习或者快速学习，是一个求学好知的学者是在某些方面特别有经验或者专长，是一个出类拔萃的人才能够深刻地认识自己，是个深度思考者能把掌握的知识经验转化成文字谈话，是个知识转换的能手愿意主动授予他人以知识经验，是个无私贡献的劳动者解析：从不同层面，不同角度，我去看待一个老师，希望能够全面的描述出我眼中老师样子。
学校里的老师，不就是学习能力比一般人好，而且乐于善于传授知识给学生。除此之外，社会上的老师，比如培训班的老师或者师傅，其实都拥有以上五点定义。然而老师不同时间不同国度也有点含义的差异，我作为一名大龄学生，接触过不少老师。从小学，初高中，到大学，在到研究生，博士，体会到老师含义随着年龄阶段而变化得不一样，比如学校里面的老师，英语国家用英语来说，其含义也在变化，从teacher变成了supervisor。
教师的副高职称最看重什么？
我曾经担任过教育厅理科类副高级职称评审组的组长工作。对评副高职称最看重什么？我可以谈谈，也许放在当前不合时宜了，但还是希望能帮到准备评副高的教师。首先，无论什么学校的教师，师德是排在第一位的。评审时实行一票否决权。学校送审材料时一定要将师德表现方面给出评价，并且须在近五年师德年度考核均为优秀。假若评审材料初审过关后送到评审组，评审组评审时，要是厅里收到对某参评者的投诉或有位专家对某参评者在师德方面有事实依据，基本上连其材料都不看，直接淘汰。
有一年评审时，有位专家提出某校有位参评者师德存在问题，学生写的论文请其帮看看，叫给提些意见，结果他未经学生同意就将自己名字放在第一位拿出发表了，学生向校领导进行了汇报。结果马上抽出其评审材料，不予参评。其次是硬性条件，各省有所不同，学校层次不同也不尽一样。但不外乎是以下几点：一是教育方面，在职内是否担任过1届班主任，或承担学生管理工作，或承担过多少次教育方面的讲座等。
