在我们语文组有两位大神级的人物，他们从来不看语文的解析答案，都是根据着自己的理解，结合一些答题的方法来解析。所以每每遇到语文试卷没有答案的时候，就请这两位大师级的人物来为我们制订答案，正如题主所说的语文老师解析阅读理解是答案，答案拿错了也能解释的通。
如何看待有些语文老师解析阅读理解，答案拿错了也能解释的通？
在我们语文组有两位大神级的人物，他们从来不看语文的解析答案，都是根据着自己的理解，结合一些答题的方法来解析。所以每每遇到语文试卷没有答案的时候，就请这两位大师级的人物来为我们制订答案，正如题主所说的语文老师解析阅读理解是答案，答案拿错了也能解释的通。因为“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，每个人的生活经历，阅历和对文本的理解不同，站的角度不同，所以给予的答案当然也就不一样了，即便是标准答案未必是作者当时想法的体现。
不是有很多这样的例子吗？有些被选中做中考的阅读段，让原作者做答案，结果也得不了满分，而且作者说我写的时候并没有想这么多呀！这就是为什么阅读题基本没有得满分的原因之一吧！因为你不是制定答案者肚子里的蛔虫，你永远也答不到他所写的标准答案。可是近两年我觉得答案制定过死（河南中招），导致语文分数过低，这也会束缚孩子们的思想。
我觉得只要言之有理，说出自己真实的看法，就应当给一定的分数。就算是经典的文章，也是常读常新，人们对他们的看法也是在变化。例如《我的叔叔于勒》，在我初教这篇小说的时候，主题思想就是揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。那放到今天，我觉得就不能这样概念化，我们当今社会多少这样事例证明我们也存在着人与人之间的金钱关系。
为了房产多少兄弟姊妹对簿公堂，不顾亲情，还有多少人一心巴结讨好有钱有势的人，对于没钱没势的，瞧不上还打压你。所以对于这篇的主题，我觉得应当是揭露了和批判了人性的劣根性（我的父母），当然也赞美了人性的美好（小说中的我）。再如《项链》中的人物玛格丽特过去都认为她虚伪，虚荣心强，爱面子最终为此付出了惨痛的代价。
