教师培训仍然流于形式，起不到实际作用！这不怪教师培训，根源在于教师没有学习的欲求，缺乏学习的主动性与积极性。将上面期望教师能力做个分类，在新教师培训期间，至少要做到务虚和务实两个部分。我们学校一般开展以下培训内容：一、师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
教师培训应开展哪些项目？
近几年，师训工作一再强调菜单式培训 即训前作调查，然后缺什么训什么，哪点弱培哪点。授课也要求多采用案例式，国培计划、网上研修、送培进校等等，可以说，相关部门为了做好师训工作也是费尽心机。但是教师培训仍然流于形式，起不到实际作用！这不怪教师培训，根源在于教师没有学习的欲求，缺乏学习的主动性与积极性。所以无论如何开设项目，都作用了了。
还是应该从人事体制上想办法，改革现行的教师聘任办法，放权于学校，落实交流轮岗制度，实行有效的退出机制，不学习就不改变，不改变就不进步，不进步就被淘汰，只有当学习成为老师自发的需求，教师培训工作才能取得实效。当然 ，这一切都要建立在切实提高教师待遇与地位的基础上。目前，招都招不来还谈什么交流、轮岗、退出？这是另一个话题了。
教培机构开业了，如何做师资培训？
感谢邀请我们想要什么样的新老师培训机构管理者心中的完美教师应该是什么样的？踏实、拼搏、会表演、会做题、爱读书、正能量、会销售、会沟通、会钻研、有梦想……不管有没有这样的教师存在，但我们的新教师培训可以往这个方向努力。将上面期望教师能力做个分类，在新教师培训期间，至少要做到务虚和务实两个部分。务虚这部分主要的工作有两个，一是让大家对这次培训重视，并产生对机构的认同感；二是将信心不坚定的人提前淘汰出局。
我之前是这么做的：1.新教师培训的开营仪式要非常有仪式感，条幅、红地毯、签名、宣誓、……一个都不能少，同时在培训期，徒步、爬山、支教（有条件的话）、鸡汤讲座也不能省略。2.通过大量任务淘汰意志不坚定者。因为在实际上课时，课量会非常大，一旦教师轻松通过培训期或者无法承受繁重课量，很可能会中途离职，对机构的伤害非常大。
任务我一般分为读书和做题两类。务实这部分才是新教师培训的核心，想让新人快速成长，就要去教他们，同时也要让他们大量的练习。教师需要获得的能力包括：职业认知能力、学科能力、授课能力、作业及反馈能力、沟通能力、制定课程的能力、编写教案的能力、研究的能力、信息技术的能力、了解学生的能力、为人师表的能力、学习能力。
