教育是“爱”的工程，这种爱很多时候比母爱更高，比友爱更浓，比情爱更纯洁，是严厉与呵护的结合,是理智与科学的综合，是积极与主动的有机统一。有些老师觉得，那么多的师德规定，太令人不爽了，简直就是孙悟空头上的“紧箍”啊！，我们不妨仔细想想，我们头上的“紧箍”，又何尝不是学生身上的“护身符”呢？对师德标准的理解，不能停留在“空对空”的理论上。
什么是一个老师的师德？
从事任何职业的人都应该遵守相关的职业道德。作为教师，要遵守6条基本规范，它们就是师德：1、热爱祖国，遵纪守法。热爱我们伟大的祖国，了解祖国的历史，传承并弘扬祖国优秀的传统文化；遵守国家的法律法规，不做有损国家利益的事，不说有损国格的话。2、坚守岗位，尽心尽责。坚守自己的岗位，提前备好至少一个星期的课，提前进教室做好课前准备工作，及时讲评学生的作业和试卷中出现的问题。
3、关爱学生，一视同仁。无论贫富，不论愚智，每一位学生都是一个有着无限潜能的个体。要一碗水端平，公平、公正地善待每一个孩子。热诚地鼓励学生的点滴进步。4、教出佳绩，培育英才。既要提高学生的考试分数，又要滋养学生的灵魂。分数是学生的命根，要踏踏实实上好每一堂课；品德是学生的根本，要传导正能量，要褒扬真善美。
在学校，如何做好师德师风？
我认为可以从以下几方面来回答:一是作为教职员应该是身教重于言传，要想学生学好，必须先生好学，要学生做的事，先生应躬亲共做，要学生学的知识，先生应帅先先学，要学生守的规矩，先生应躬亲共守。二是教职员的德和才源于教师员自身的人格o 因为教职员工的表现直接影响到学生的心灵，有什么健康心灵就有什么样健康的行为。
三是教职员的阳光范例直接影响学生的心灵和表现。如果教职员只要有一次向学生撒谎撒漏了底，那么，就可能为之毁灭全部的教育成果。四是教职员是一个好人有德有才的人、向上的，学生跟你学好人跟好人，走向社会一定是一个有用的人。五是教书育人是一个人民教师的天职，有耕耘就有收获，苦与乐并存。六是教师施爱宜在严与宽之间。
你认为什么样才算好的“师德”呢？
看到这个问题，我想到今天早上和表妹微信聊天的内容。早上，我接到表妹的信息，微信的内容很让我无语：她的孩子上小学三年级，学习成绩稳居全班前列，各方面都表现突出，但三年来没有一次获得班级里的表彰。据她介绍，班级里有送礼的学生，就算成绩不怎么样，也会获得三好学生的奖状，而没有“意思意思”的，则直接落选。看到这样的现象，我很纳闷，居然有如此不要脸的老师，真是百思不得其解。
学生家长给我送礼，我拒收；给我发红包，我都不去点，而是让其度过24小时之后皈依发红包者的账户。我并不想授人以柄，更不想成为自己所讨厌的那种人。我认为，有师德的教师，必须对学生高度负责，不会因为学生的美丑贫富而用有色眼镜观之，不会因为学生的巴结奉承而另眼相看，不会因为家长是否送礼动摇初心。或许你觉得我很迂腐，但如果你有正在上学的孩子，你一定会认可像我这么迂腐的老师。
师德，是悬在每一位教师头上的达摩克利斯之剑，一旦触碰师德的底线，这把剑就会发挥作用。有些老师觉得，那么多的师德规定，太令人不爽了，简直就是孙悟空头上的“紧箍”啊！但是，我们不妨仔细想想，我们头上的“紧箍”，又何尝不是学生身上的“护身符”呢？对师德标准的理解，不能停留在“空对空”的理论上。教育是“爱”的工程，这种爱很多时候比母爱更高，比友爱更浓，比情爱更纯洁，是严厉与呵护的结合,是理智与科学的综合，是积极与主动的有机统一。
