要想改变这种现状，国家教育体制应全用公办老师，国家发工资，不必要再利用收费去给老师发工资。或是幼儿园全部实行义务教育，我想对于幼儿园教师的看法自然就改变了。其实，最辛苦的就是幼儿教师，家家户户都有子女，我想养育幼儿，每一个做母亲的或是父亲，以及爷爷奶奶，还有姥爷姥姥，都知道养育孩子的不易。多些理解，多些了解；国家教育机构多一些改变这种状况的规则和制度，我想这种现象一定会变得越来越好！教育，是全社会的教育！只有国家教育体制改变了，才会改变这种现象！不是幼儿园老师这个群体可以改变的！公办教师队伍的缺乏，才是形成这种现象的最根本的原因！一个旁观者对社会的认识！一家之言！。
你周围的幼教问题和你对幼教的期待是什么？
幼教问题任何事情都有问题，各个地区不一样，目前普通的幼教，有的地方小区多，幼儿园少，一个班可以达到30多个孩子，一个班三个管理者，包括一个班主任，一个副教，一个保育员。人多教育的质量就会下降。如果人少，教育质量我想会上升，幼儿教材抽空可以翻翻，相对比较丰富，幼儿培训课也很多，反而我认为应该精简。这就是我说的问题，但是这两方面恰恰是幼儿园可以维系生存的关键因子，如果义务教育拓展到幼教，多建一些学校，做到班中人少，课少，让学校，幼师腾出资源和精力做些精品教育课程，达到一定的教育目标和期望，而这个改进的期望过程也会比较长。
幼教具有一定的特殊性，幼儿园只能解决一部分问题，大部分很重要的是家庭教育。幼教需要的是长期保持耐性和容量，如果当前的幼教能有效做好减法，释放教师本职，选择灵活的课程与题目，容纳与疏导幼儿想法还是很期待学前的教育成果的，当然还是需要明确如何评价幼教成果。期待1.我认为幼教在班中人数上要减少到合理为止，学习期望力度上要节制，他们就是自然的在玩中学会与人协作即可，创造是他们的天性，但认知又天然的不足，而现在的幼教也没有太大限制天性的发挥，如果有限制那就是要解决的问题。
2.有蒙的知性，有蒙的自觉性，有蒙的纪律性，有天然的创造性，四方面关系要辨证的看，都需要做好一定的度，在教育理念上可参考卢梭和杜威的教育思想，也可参考易经的蒙卦思想。家长们都期待孩子在学前阶段成为什么的人呢？还是目标问题，我认为不清。3岁到5岁注重安全，正常生活习惯养成，4到5岁后可能有数字和文学记忆学习必要。
幼儿教师现在的工资能养家养口吗？特别是农村幼师？
