有的孩子甚至一直靠看原声美剧加强口语练习。之所以农村的孩子到了初高中，英语大多数成了薄弱学科，这和孩子们的学习环境，学习方法，家长督促都有很大关系。农村的孩子没有足够的经济条件支撑校内知识以外的学习，英语对他们来说，是小学时硬生生地来到面前的陌生语言。只有靠死记硬背去了解它。孩子已经很努力地学习，但是完全体会不到学习英语带给他们的乐趣。
课外没有额外辅导，课后没有环境熏陶，仅仅靠课内的学习完全是不够的。英语的学习到了初高中时期，完全就是语法大比拼，往往一个同样的单词，用在不同的语句是不同的读法和写法。语境不同当然语法不同，这些仅仅靠死记硬背已经远远不能达到学习效果。古语说:学而时习之。但是简单的重复背诵并不能使孩子延展学习思路，相反有些孩子还很反感英语，并且不知道为什么要学习此门课程。
家长如果是长期打工在外，孩子的英语学习更得不到监管和督促，那么英语这门课程，就很可能在初高中时英语成绩很薄弱。学习是拼自制力，意志力和解决困难的能力。但是农村孩子在学习英语这方面的确存在客观环境的制约。我特别佩服那些生在农村，长在农村，可是英语超级好的孩子，那是克服了多少困难，靠多大的意志力才拼得的成绩啊！。
你认为农村的孩子有学英语的必要吗，毕竟他们也不出门？
有必要。 现在新农村，与过去的有巨大的差别。其中一个重要表现，农村人已不像过去被牢牢地束缚在土地上，许多人到外面闯荡。现在农村孩子长大，通过升学或其它途径，绝大部分步入城市，在那里工作或居家生活，甚至走出国门。从个人能力方面来说，与城里孩子已没很大区别。不是昔日，在农村，娃娃小时候放羊，长大后，娶媳妇，有了娃以后，再放羊，如此往复循环。
这个老传统，老观念，在今天中国农村，早已一去不复返了。 古代中国，布衣百姓，都可以参加科举考试，不受限制。在当今，竟然有人建议，城市孩子学英语，农村孩子不学英语。这无疑是严重的教学不公平，是历史的倒退。是对农村孩子的歧视，人为地制造矛盾，破坏社会和谐，这是无论如何也行不通的。以本人为例，我也是农村人，如果当初不学英语，肯定就没机会上大学。
今天世界，全球化趋势越来越强。本来相互隔绝的各个地区，已成为了一个小小地球村。英语作为世界使用最广泛的语言，如果不学，不利经济文化交流，不利于改革开放，不利于中国发展。所以，学校开设英语课非常有必要，不是可有可无的事情。 有人说， 在中考和高考中，英语、语文和数学平起平坐，成为“三巨头”。学生花了许多时间和精力去学。
长大后，绝大部分人派不上用场，白学了。他们质疑，国人学习英语是否有点过度。 这是一个现实问题。根据社会呼声，及综合考虑，教育部已对英语在各学科地位作了适当调整。具体表现为，不排斥英语，不过将下调英语在中考和高考中的分值。总而言之，英语很重要，不论城里孩子，还是农村孩子，都要学习。但是学习要有理性。
为什么说农村的孩子大学最好别学英语专业？难道真的没有出路吗？
对于英语专业，只要自己爱好，感兴趣都可选择。那有农村城市之分。农村人书读好了，与城市一样的找工作。没有听说过农村人不能出国，不能当翻译，不管是城市还是农村，只要有了能力和专长，一样应聘工作。作为英语专业，不等于就是当老师才学，这种语言流通世界，各个国家与我国一样，除了本国语言外，都普及英语。所以不要去听农村少数人知识面不广，社会了解不够，评自己的想象说话。
有些学生从三年级到高三，九年的时间学习一门外语（英语），有必要吗？为什么？
笑死了，只有一个回答，我来回答你吧，题主是可以不学的，又真有人不让孩子去学校上学，选择自己夫妻在家教孩子直到长大的。国人有一种劣根性，就是自己做不来的事情就拼命诋毁，英语学不好，就拼命说英语误了自己的子弟，说自己的孩子本来可以有很高成就，就因为英语拖累了。老实说，如果你的孩子是人才，就算不学英语，国家也会破格录取，没有破格？那证明你孩子不是人才啦，国家需要的是品学兼优的人，不是哪科学不好就说不学哪科的人，网上还有很多说学数学和物理没用的呢，你说他们都是人才吗？用废柴来形容就差不多。
英语是众多外语语种中最简单的了，说可以选择别的外语的那种人是蠢猪，小学三年级到高三，才九年你就想学好一门语言？别笑死我了。中国人大多的英语水平本来就不好，你还想让他们选择性去学？那不如不学，不学，你能赶得上人家吗？你们的孩子这么厉害，就算少了120分英语，其它科应该也是满分呀。国家要这样重视英语是有他的道理的，你不学，那就安心从事低等一点的工作。
