想象、练笔的过程，既是深入理解词语的过程，也是将抽象的词语转化为富有生命色彩的“意象”过程。其次，从阅读到阅读题的进阶父母家长们会发现，在孩子的阅读题，是随着学生年龄段的增长，在课本中逐步出现的题型。首先是学会品味含义深刻的句子。具体的指标是：（1）、学会预习课文，养成预习的习惯；（2）、领悟文本的表达方式；（3）、初步掌握常见文体的阅读方法；（4）、学会归纳文章的中心思想；（5）、学习浏览，拓展阅读。
读书的意义是什么？
人类区别于其他动物的根本在于劳动。而懂得劳动，不断了解和改造世界的根本在于不断学习，学习主要有两种途径，一种是书本，一种是实践。书本是自人类懂得认识和改造世界以来不断探索和实践的探索和总结，是一代又一代人类反反复复积累归纳的智慧。是开启知识和智慧最捷径的钥匙。只有通过读书，才能不断认识、获取和积累历史、地理、政治、经济、科技、文化等所需要的知识积累，所学习和获取的知识越多，就掌握的打开认识和探索世界和自然的钥匙越多，解决问题的方法和办法也会越来越多。
小学学生多阅读的好处有哪些？
感谢悟空邀请不重视小学生阅读是早期教育中最不好的行为之一，很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小时候表现上聪明伶俐，成绩优良，但是往往不爱阅读的孩子，从中学开始，他们学习就会越来越力不从心，。而那些阅读量大的孩子，在学习上有爆发力。就一个人的一生发展来说，是真正赢在起跑线上的人。对于小学生来讲，学习写作一定要首先阅读，好的作品本身就含有写作技巧，阅读的过程就是学习写作的过程。
小学阶段阅读教学的重点是什么？
（一）小学中年级阅读教学重点及教学策略根据小学中年级学生的认知特点，小学中年级阅读教学的重点可确定为五项：（1）、学习有感情地朗读课文；（2） 、初步学会默读，学习略读；（3）、培养理解词句的能力；（4）、培养概括文章主要内容的能力；（5）、突出段落训练。1、学习有感情地朗读课文。朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的有效途径。
第一：减少繁琐分析，读书权交给学生。课堂上要给学生充分的读书时间，落实“读得正确、读流利”是有感情诵读的基础。第二，在有感情朗读的指导上，要充分发挥教师范读作用。通过教师范读，让学生在教师声调、肢体语言、表情的感染下进入课文意境，并有所熏陶和感悟，从而产生朗读的欲望，从模仿中逐步形成能力。2、初步学会默读，学习略读。
