如果用体温计显示呢，基本是36度左右，不温不冷的状态。因为有很多这样的老师，要保持他们这样严肃的状态，与学生保持一定距离，包括和家长的距离，只对孩子的学习成绩说话，其他免谈。2、调整处理的方法：权威型的教师，一般不会走进学生的心里，因为这样的老师，比较喜欢用命令的口气去管理学生，在教育方面，温度稍微欠缺一些，特别是年龄大一些的学生，比如初高中生，是不会主动地和权威型教师打交道的。
教育也需要温度，不能太严厉，板着脸，即使自己水平再高，也不会融入学生中间，学生需要尊重的同时，更需要情感上的沟通。放任型师生关系：1、师生相处的方式：这种师生关系的存在，基本上是那些工作业绩平平，即不想自己教学方面如何突出，也不想惹学生，惹家长的那类老师，明哲保身，每天只要完成教学任务就好，学生只要不出事就行，放任型的师生关系，容易被学生钻空子，被家长钻空子，如果使用体温计显示呢，基本是35度以下，低温的状态，比较冷淡。
正是因为放任，所以，在管理学生方面，更容易出现问题，越怕什么就会越来什么。2、调整处理的方法：该管的时候，一定要管，不能放任学生，想干嘛干嘛，现在的学生是比较难管，家长比较难相处，但是，不能因噎废食，放任学生，只会让学生越来越糟糕，只会让自己也没有任何教育的力度，学生和家长都不会把老师放在眼里。权威型的教师虽然严厉，最起码还能让学生感受到教师是关注自已的，放任型的教师，给学生的感受就是“没妈的孩子”，学好学孬都和老师没什么关系。
对抗型师生关系：1、师生相处的方式：不用多说，这种师生关系，是最糟糕的一种，师生之间，针尖对麦芒，你看我不顺眼，我看你不服气，教师敢骂，学生就敢还手，沟通基本没有，交流基本中断，如果使用体温计显示呢，基本就是零度，没有温度的师生感情。学生是不得不去学校，老师是不得不上课，只要有一个着火点，就能引燃师生之间的矛盾，而且家长也会积极地参与进来，指责教师，师生之间关系，是越处越僵。
2、调整处理的方法：对抗和对立解决不了师生之间存在问题，而且，某种程度上老师所表现的气急败坏，反而显得自己无能，教育的过程不是你痛我笑，教育的结果不是你死我活，教育的回忆不是此生不在相见，恨对方恨到骨头里。而是在未来的某一天，能够感受到桃李满天下的幸福感，不是只有高中老师才能有这种体会，因为任何一个学段（幼儿园、小学、初中）的老师，都在为一个孩子成长付出过，努力过，这种幸福感不能因为对抗而变得一文不值。
