关于高考，我相信很多人都会面临这个问题：如果让你重新回到高三，你愿意吗？很遗憾，我的答案是“不愿意”。我没办法做到罗曼蒂克地45度追忆逝去的过往青春，没办法完全歌颂高三岁月的清澈可人，高中三年并不像流行影视剧里塑造的那样斑斓，靓丽帅气的学子与惊天动地的爱情、性关系并不在绝大多数人的“匆匆那年”里。高考岁月的倒影里是每天写不完的试卷，是紫色厚重的《五年高考三年模拟》，是下课铃响后赶着去食堂的疯狂奔跑，是永远掐着点的洗漱时间，是排名表上起起伏伏的数字，最终构成每个人定期的凌乱心电图……我承认它的单纯美好，却也决不会否认那段岁月的压抑与迷惘；我羡慕那段还在象牙塔里憧憬未来的时光，却也不会强行美化“青春不老”。
1.历史书背了不下20遍/数学忽然的开窍高二文理分科之后，历史科目就一直以短板的身份拖着我的后腿。你以为我要说什么非常有效且神奇的学习历史的窍门？？对不起，它的入门法则就是“背多分”！！疯狂背《人教版历史必修123》，题目随便拎出一段引用，你能说出是哪本书第几单元甚至第几页的左上角还是右下角，我才敢觉得自己有点信心上战场。
否则我真的很怂！！当然啦，每个人都可以找到适合自己的背诵技巧，我也是经过了两年、在老师的引导下慢慢总结出来的。学校的走廊上时常挤满了背历史书的苦逼文科学子，那些让人压力山大的篇章诸如“新民主主义革命”、“新中国的建立”、“改革开放”等等，你连电报是公元多少年来中国的都必须清清楚楚。“数学突然之间从高二开始变成我的强项”这件事实在是可以被誉为“幸事”，因为我遇到了我特别喜欢的数学老师——程爱文老师。
作为一枚即将上岗的语文老师，我实在不想过度放大老师在学生成长受教育中的作用，当然啦，肯定是有重大影响的，但我不希望将它定义成为绝对因素。我自己其实是一个特别容易受老师教学风格影响的学生，程老师的教学方法很对我的胃口，以至于将我十多年来都非常闭塞的数学“任督二脉”给打通了（以前我数学经常在及格线徘徊），每次数学都成了我的拉分项，而且慢慢地特别喜欢挑战难题，几乎保持在135分以上。
2014年的浙江数学高考非常难，大家不信可以回去查看当初的新闻。数学考完那天，我们学校的家长都收到了学校发来的短信，告知他们今年数学很难，请求各位家长朋友不要给予学生太多压力以影响后续的考试……我看到好多妹子情绪奔溃痛哭流涕，而我却像一个没事人一样感觉难度一般般，最后出来138分也算合情合理。当然啦，我的文综很烂，历史第一题就GG了，可怜我背了那么久的历史书……月考期中考期末考，排名的变化就是我的心情晴雨表，100名开外的话我总是会忍不住在被窝里哭一哭，那时候的喜怒哀乐真的很单纯，青春期的敏感也让思绪很复杂，例如：爸妈这么辛苦培养我，我才考110名，我简直是太不孝顺了；我为什么明明这么努力了，还是失误了，还是没考好；爸爸妈妈跟我说没考好也没事，就想你身体健康好好地……想到最后，所有的结果都是以“哭”收场。
