文科生数学学的好，上大学有什么优势？
优势大了去了！考大学如果文科生数学好，在文科考生中有巨大的优势，同理，如果理科生的语文和英语好，那也是优势凸显的，我们把这种情况里面的这些优势科目叫拉分王，它能让主人轻松地就把同届的考生甩开几条大街。水可载舟亦可覆舟。如果学不好就能被同届的考生轻易地甩开几条大街！再来说上了大学的情况。① 假如题主在大学是修读会计学的，一般本科院校的会计学专业，在大学一、二年级都会开设这些与数学强相关的必修课：高等数学、线性代数、统计学、线性规划、概率论与数理统计 显然，如果中学数学（初等数学）的基础扎实，在同学中学得比较好，是出类拔萃的那种好，那学起上述课程来，我们先不说“不费吹灰之力、易如反掌、手到擒来……”之类的溢美之词，但跟其他数学水平泛泛的同学相比，你一定是优势突出的。
② 如果是金融学呢？基础必修课里面的统计学、经济数学（微积分、线性代数、概率论与数理统计）也是和数学密不可分的。选修专业课程里面的保险精算也是。如果题主没有选择上面与数学强相关的会计学和金融学，普通高校的一些文科专业也把高等数学列为基础必修课程，题主一样是应付自如的。要知道，高等数学可是连许多理科生都容易挂科的，遑论文科生了。
高中竞赛数学和大学本科课内数学，哪个更困难？
高中数学和高等数学都是数学发展的不同阶节。高中数学知识是学习高等数学知识的基础，而高等数学是初等数学的最阶发展阶节。初等数学的思想比较朴素可以贯穿整个数学体糸。也就是说在高等数学中广泛应用着初等数学的思想。比如逻辑推理的数学思想。对称的思想，等式的思想。大小和正负的思想。开方和根数的思想。这些朴素直观的数学思想在高等数学中是离不开的。
而高等数学的思想是抽象的和高度概括的，人们无法直观的去理解和分析。需要人们用抽象的逻辑思维去分析。例如微积分中的无穷的思想和极限的思想就不能简单的直观的理解，必需要用严格的逻辑推理去分析理解，这样才能得到正确的结果。也就是说两种在认识方法上有很大的区别。高中学习数学更多的是注重解题技巧。而高等数学更多的是逻辑推理。
所以在数学中有一门课叫《数学分析》是高等数学的基础科。由于从高中数学到高等数学的变化，改变了学生的学习方式，使学生普遍感到学习困难。这也是学生认为高等数学难学的原因，在做高等数学计算题时还可以应附，但是到证明题时就感到力不从心。由其对极限的理解更是一头雾水，由其是对无穷方面的证明题要用到极限的思想去证明就觉的困难从从。
女生高三数学成绩好并喜爱数学，可选择什么专业好？
谢谢邀请！如果孩子数学成绩很出色，你就报考清华的数学系吧！我90年送走了毕业班，去北京看病，是一个在北京科学院工作的女学生接待了我。她在清华大学自动化系毕业，她爱人是清华数学系毕业的。他告诉我她爱人的一个小故事。她爱人学习很好，高考时报的清华物理系，可是因为他数学考了满分，所以被清华数学系录取了！我去时他正本科毕业分配工作，两个单位让他选择，一个是清华要留他，工资待遇挺高，但是没有房子。
孩子上重点中学初二，想提升数学成绩，去学竞赛班，有用吗？
孩子重点中学初二，想提升数学成绩，去学竞赛班，有用吗?孩子数学不好两个原因。一个是缺乏天分。我今年刚刚参加完高考，都知道学数学确实需要天分的。天分不足只能通过勤奋能尽可能地减少和有天分人的差距，但是要达到人家那个水平几乎是不可能的。二个是没有碰到数学高师，或者说遇到了，但是人家对你没有特别的喜欢或付出。
其实我也不是一个有数学天分的孩子，与其说有天分，不如说我遇见的数学老师都还不错。我去年高考数学成绩135（满分150）。我感觉既然孩子在重点中学，就说明孩子各项成绩都不错，这样的孩子也应该知道自己数学的薄弱点。你如果真的因为孩子数学不好让孩子上竞赛班，我感觉还不如根据孩子的薄弱点，给孩子辅导几个月，根据自己薄弱点再不断刷题，就可以了，我当年英语成绩就是这样提高起来的。
全国初中数学竞赛有哪些，哪些是国家教育部门举办的，哪些是有权威的或者说有意义的？
题主看看下面这个文件吧：教育部办公厅印发《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》的通知明确了原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动。实际上我们都知道，这事儿的起因说到底就是从数学（奥数）开始的。至于题主问的初中竞赛含金量的问题，我只能告诉你，在去年之前，全国范围内初中阶段数学竞赛含金量第一的只有一个，那就是“全国初中数学联赛”，如果这个你不熟悉的话，那么高中阶段有个“数学竞赛”你知道吧？那个数学竞赛叫做“全国高中数学联赛”。
