最后的结果是我对每一个题都能背过，从题目到答案。4、和物理实验的一次美丽邂逅。机缘巧合，高二下学期我被物理老师选到他的物理小组里，为迎接省里的实验课程检查，我在老师的安排下，把高中物理的19个实验整整做了13遍，可以说是烂熟于心了。虽然后来没有被抽查上，但是我对高中物理实验以及实验题已经毫无惧色。这次美丽邂逅也恰巧解决了物理学习里最重要也是最难的动手实验问题，对帮助我理解理论知识起到了至关重要的作用。
5、恶补的结果。由于自己的物理太差，所以前后补了差不多一年的时间，周期漫长，过程痛苦，收获颇多。一是对物理开了窍。虽然补的是以电磁学为主，但是再回头看力学部分，竟然觉得无比简单，尤其是曾经头疼的圆周、平抛，几乎不再错题。二是对物理有了兴趣。觉得物理的思维真是美的妙不可言，很享受给别人讲题剖析过程的感觉，也受此误导，高考志愿报的物理系，从此走上了一条不归路。
三是物理成绩突飞猛进。平时的测验已经不能满足我，开始到处找资料做题，到最后自己都可以编几个题目给同桌做着玩。想想自己高考那一年几乎是物理史上最难的几年之一，我的成绩依然不错，高二的恶补功莫大焉！四是物理好了之后，对其他科目不再害怕。用物理老师的话说，你物理都能学好，还有学不好的科目吗？的确如此，我比较差的化学很快就被征服了，成绩甚至超过了物理。
学习信心爆棚，总分也水涨船高，从班里的20名猛升到第3名。补物理的注意事项。结合我的经历，加之当了近20年的物理老师，我想对想补物理的同学说以下几点。1、补物理，只能靠自己，不能靠老师。任何人都无法真正的帮助你，救世主就是你自己。不论你跟了多么厉害的名师，离开自己的投入都是镜花水月。所以，不要迷信，不要依靠谁，只能靠自己。
2、补物理的过程很痛苦，因为有太多的不懂，有太多时候花了一小时，一点思路也没有。这种痛苦不是靠心灵鸡汤和别人的鼓舞熬下来的，这种痛苦是你的必经历程，越不过去，躲不掉，你唯一需要做的就是哭完了继续干，只有咬牙坚持才能取得胜利。3、恶补就是认准目标，不顾一切，把所有的精力和时间都投入到物理上，不要妄想什么武林秘籍，没有轻松，没有捷径，只有不停的投入可以救你。
4、要集中兵力击打目标，不成功不后退。不要平均用力，不要觉得力学也不好，电学也得补，补就补现在正学的部分，只要攻克了一处，其他部分不攻自破。我主攻的是电磁学，但是力学后来自然也就好起来了。5、不要怕因为补物理而造成其他科目的成绩下降，因为其他科目必然下降，没有什么两全其美，不可能做到诸事平衡。补就义无反顾，等物理补上来了，再说其他。
6、老师、课本、辅导资料、同学等都是你的好帮手，虽然自主学习最重要，但是帮手和辅助也不能不要。比如，和同学的讨论就很能开阔你的思路。7、如果能给同学讲题，不要吝惜你的时间。能讲出来才是真的会。8、学好物理的三大法宝:预习，做题，动手实验。出成绩的终极方法:重复。所谓熟能生巧，要想熟，就得不停地重复。友情提示:如果你费了九牛二虎之力才把高中物理学好，不建议大学选物理。
高中物理与初中物理有什么区别？
高中物理与初中物理的区别可以从“学”和“教”两个方面来比较：从“学”的方面来说，初中生的年龄为12~15岁，处于少年期，而高中生的年龄一般在15~18岁，处于青年期。按皮亚杰的认知-发展学说，初中生的认知水平还处于具体运算阶段与形式运算早期，高中生的认知水平应达到形式运算水平。从“教”的方面来说，初中物理教学的目标和要求为“让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶”；高中物理的教学目标和要求为“有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础”。
初中物理教材“注重学生的感性认识，重记忆、重静态的描述，内容浅显直观，以定性分析为主，并且图文并茂，为了开阔眼界、激发学生的学习兴趣，在阅读材料中提供轶闻趣事”；高中物理教材“注重学生的理性认识，重理解、重动态的描述，并以定量计算为主物理概念相对抽象、严密，在数学工具的应用上要求也有很大幅度的提高，并且对逻辑思维能力要求较高”。
