想问个问题，我初二，年级1400人我能排进前一百，上985有可能吗？
首先肯定两点，一、初一初二学习还不错，以100名计，你进入前十四分之一的名次。如果按现有成绩不滑坡计算，高中将会进入前百分之四，全国平均九八五录取率没有这么高！也就是说，就是保持这个成绩不滑坡，考九八五仍然有困难。二、你在初二就有考九八五的打算，这值得肯定。机遇光遇有准备的头脑，能有考九八五的想法，很好！现在问题已经搞清楚了，凭你目前的成绩，因为初中毕业时还要淘汰一半成绩较差的，你即使成绩保持不变，进入总人数的百分比也会下降一倍，你仍然难考上九八五。
孩子从小学开始一直上普通公办学校直到高中毕业、不参加任何课外补习课程，保持在全班前十名有可能高考考取985、211吗？
全班前十名的孩子能不能考上985和211大学？知道吗，某村小学全校不到10个孩子，所有的孩子全是班级前三名，咋判断？班级前十名概念，能够涵盖的范围太广泛了。用全班名次来衡量全省高考录取，感觉完全不搭。有的班级全班最差的也能考进211，有的班级全班最好的也没达到一本线。你要用班级名次来衡量能不能进入211工程大学，是不是还应该再指定出来，是哪一所学校的哪一个班级？不同的学校差别巨大，同一学校的实验班与平行班差别巨大。
一个不确定学校和班级的班级排名，是无法与全省统一的录取的高考相比较的。985和211的录取预判，最好用全省排名如果想要知道这个孩子能不能考进985和211工程大学，应该用全省的排名来衡量。一般985工程大学在每个省每年录取的人数相对稳定，能够进入985和211工程大学的人数相对稳定，每年录取线的在全省排名的位次也变化不大。
所以，想要预判孩子能不能考进985和211工程大学，最好用全省的排名来确定。省排名一般在全省高三第一次模拟联考后，就可以知道。如果实在不知道省排名，也可以参照学校的历史录取情况来判断。比如，某高中每年约100人考进985工程大学，那么孩子的成绩稳定在学校前100名之内，应该就有可能考上985工程大学。
211大学也可以同理类推。但是班级的差别太大了，如果不是学校的实验班，根本无法预判。能否考上985和211工程大学与补课没有必然联系我也不喜欢让孩子补课。我觉得能不能考上985和211工程，与孩子是否参加补课没有必然的关系。前几年曾经走访慰问贫困户，有个贫困户家的孩子，655分考进了中国科学技术大学。
看他家里家什器具电器什么的，这家的条件肯定很一般，应该是贫困级别。孩子补课根本就没那个条件，人家的孩子照样考上中科大。但是补课与考上985和211工程大学绝对有重要关系。前几年媒体中有篇文章，大概意思是“寒门难出贵子”，因为高中阶段的补课费用太高了，有的孩子在高中三年补课花费数十万，大部分学生参加过各种形式的课后补习，高考成绩比较好的学生，参加补习的比例更大。
