历年高考语文丢分原因及对策有哪些？
不论是那一年高考，高考语文丢分基本上有一些共同原因，这些原因细细分析一下，主要有5点：1.就现代文阅读题来讲，有两个丢分原因：一是对所给文本理解不到位，一是简答题答题不恰当。前者属于理解能力较弱，或者属于答题能力不强。2.就古诗文阅读题来讲，原因只有一个，就是大部分考生对所给文言文和古代诗歌理解有限，导致古诗文部分的每一道题都很难作答到位，或作答准确。
3、就背诵默写题来讲，按理考生应该拿到满分，但从每年高考结束后，就我们能看到的分析材料来看，绝大部分考生都拿不到满分。究其原因，有两点：一是没有背下来，一是背下来了，但错别字太多，导致丢分。4.就语言运用题来讲，丢分的主要原因有三点：一是积累的成语太少，导致成语辨析题拿不到分；二是语法知识是一个空白，导致病句辨析题无法拿到分数，三是书面表达能力欠佳，导致对一些直接考查表达能力的试题，力不从心；四是思维能力较弱，面对需要思维能力参与的考题时，往往交白卷。
5.作文能力总体较弱，优秀作文过少，作文成了大部分学生丢分的试题。面对这5个原因，总的应对策略自然是开展针对性强的复习。具体来说：1.阅读能力在高一高二就必须下功夫，高三再补，作用有限。2.古诗文阅读能力同样要放到高一高二，具体办法就是多读多背多写多翻译多积累。3.语言运用题可采取这样的对策：将这一板块所涉及到的考题有计划的放在高中语文教学的整个时段来解决，采取零敲碎打，循环往复，逐步解决的方略。
如何提高语文高考成绩？如何高效刷语文题？
高考语文129，然后作文写跑题，说一下自己的方法吧。一直很喜欢一句话，自古深情留不住，唯有套路得人心。高考语文也是如此。虽然语文是一个慢功夫，不加积累，想拿一个很高的分是不现实的，但其实语文考试也是有套路的。我们从作文开始，我在高中时候，主要写议论文，我从来不觉得自己文笔好，而且讲起东西来也没有逻辑，但作文在审对题目的情况下基本都是50分以上的，但因为个人思维比较跳脱，到临近高考，开始很难审对第一立意，这个很伤。
我一到写作文的时候，第一件事就是审好题目，第二件事情在草稿纸上把结构理出来，我一般采用的是政治题结构，是什么，为什么，怎么做或者有什么好处，通过写小标题的方式，直接把结构呈现出来，很清晰明了，第三件事情就是认真写一个前后呼应的开头与结尾，第四件事就是想自己准备的素材库里的那些不俗的人物事迹，尽量往自己的结构里面套。
第五件事情就是一笔一划得写作文。而且高三练到最后，基本很快就能不费脑力写出一篇很套路的文章。再比如现代文阅读和诗歌鉴赏，高三有段时间最喜欢整理做这些题目的套话，一提到结尾段的作用，我就可以直接背出结构上总结全文，内容上耐人寻味，主旨上表达了什么的主题，又拓宽了什么什么，一提到比喻的修辞手法，立马生动形象得把什么比做什么，使文字活泼，吸引读者的兴趣，全都到了脑子里，而且考语文在我看来就是不怕麻烦，反正我一定会在考试的时候把答题纸写的满满的，不然我背的套路不就白背了嘛！有时候，有人说我答题写字太多，但其实我没遇到过因为老师觉得我字多而给我扣分的情况，所以总觉得自己的方法有效。
再其他的比如，古诗文默写，读音成语什么的，就都是死功夫了。但其实高三一年的时间，来得及整理，多做这些选择题，多积累，就肯定记得住，而且平时给人纠正挫（四声）折，档（四声）次等字音的时候，还感觉自己挺厉害的。当然也有一些有巧功夫的东西，比如病句，多做几个题目，归纳整理一下一般的考点，有时候看一个病句，就可以知道出题意图，错误在哪里。
高考语文的阅读理解题，到底有没有标准答案？
阅读题没有标准答案，只有参考答案。语文题的选择题、默写题是有标准答案的。错一个字都不行。简答题只要按得分点来答就可以了。教师是按关键词给分的。至于关键词以外的语句，可以灵活一些，不必死扣。作家不会做自己文章的阅读题，这很正常。其实他不是不会做，而是理解得跟出题的人不一样。再一个，他不懂考试答题的步骤和技巧，得不到分。
所以准确地说，他不是不会做，而是做得不对，不合别人的胃口。这有点像厨师做菜。做好了一盘菜，有的人可能嫌太辣了，有的人嫌它太淡了，有的人又嫌它太咸了。广东人到四川去下馆子，就会嘱咐服务员不要放辣椒；山西人到广东吃饭，会要求加点醋。同一个厨师做的菜，不同地方，不同口味的人吃起来，感觉会不一样。出题的老师只是根据自己的理解来制定答案，这个答案可能跟作家本身的感觉完全不一样，就像厨师自己觉得正好，而食客却觉得不够辣或太咸一样。
