2、用不到：不可否认，很多研究生、博士生在写论文，进行研究时，都需要英语，但是多数人根本用不到，即便是研究生毕业，如果相关工作和研究没有关系，英语一点都用不到，比如我周围很多研究生毕业的学生来中学当老师，可能英语就会逐渐被淡忘了。 3、高投入：孩子从三年级就开始学英语，我在某著名连锁机构给孩子报名学习，低年级每年学费五六千，每周上一次课；如果有外教的课程，一般要过万。
这对于一般工薪家庭，确实是一笔不小的开支。 4、不公平：高考必考英语，还有一个很深层的影响，就是影响教育公平。这是今年高考我班的高考英语成绩，有29个普文生，其中英语过130分的有12人，如果再加上120分的，一共多达19人。而这同一批老师，换一下校区，去教一下来自农村的学生，就能明显感觉到，英语水平的差距太大了！有人认为，不学英语，不能与国际接轨，影响我们吸收国外先进科技，越到高层次，英语越重要。
这句话有道理，但是不全对！印度、菲律宾、非洲很多国家的英语水平如何？这些国家科技发达了吗？日本的英语水平如何？记者提问，特朗普、华春莹这些人都感到很蒙圈。 这样看来，英语列为高考必考科目，还有必要吗？是时候给英语降降温了！我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果你同意我的观点，请点击右上角【关注】！。
该不该给上一年级的孩子报英语班？
我们学校的学生英语是一年级起点的，而现在国家规定的教材是三年级起点的，我觉得区别还是有的。经常有身边朋友问我，我家孩子想转到你们学校去要做什么准备呀，我都会说，去补补英语吧。我们学校的学生是从一年级开始学的英语，而大部分的学校都是从三年级才开始，从口语、语感还有基础来说，都会差一点。一年级开始学的英语，很多人会有误解，觉得让一年级孩子背单词，写句子什么的，压力太大没必要还会打击孩子的兴趣，其实不是这样的。
一年级学习英语主要是以说和读为主，培养的是英语语感和对常见词语的认知。平时上课，多是读读英文儿歌、玩英语游戏、演英语小节目、唱英文歌还有常见的英语对话。4-6岁正是孩子语言能力发展的高峰期，这个时候种下对英语的感觉，在以后的学习里会很有帮助。一年级小学生要背的单词几乎没有，可是那些天天见天天说的单词，几乎只要一看，他们就知道怎么读、是什么意识，简单的句子也难不倒他们，这个就是机械记忆的力量。
等到二年级开始写英文字母，都会显得比较容易。而到了三年级，当别的小朋友开始学习英语了，一年级起点的孩子已经几乎把他们三年级要学的东西给学完了。我们学校每个星期只花一节课上国家规定教材的内容，剩下的四节英语课都是在学习一年级起点的英语，而到了四年级，我们学校的孩子就开始背单词了。从我接触过的这些孩子来说，一年级英语起点的孩子普遍对英语的兴趣和对英语的感觉还有英语口语都要好很多，学习语言，语感是非常重要的，所以，我认为，条件允许的话，建议让孩子从一年级开始学英语，这不仅是打基础，更是在孩子学习语言的黄金时期，培养好英语语感！。
英语作为必修课，所有学生学习英语，是否真的有必要？
个人认为，有必要。因为现在是一个开放的世界，你出生在中国，也有可能，某天有钱了，去国外旅游，了解一些基本的英语知识，对自己的生活有益，不致于到国外就像聋子、哑巴，什么单词都不认识，什么英语都听不懂。英语是一门工具学科，掌握一项新技能，并不会导致技多压身。当然要把英语作为谋生的手段的学生，比如笔译、口译、教书的人，更应该学习英语。
如果学英语不是必修课了，那你们会让孩子继续学英语吗？或者自己还会学吗？
选修，是指有些人学，有些人不学，随自愿；必修，是所有人必须学习。其实大家都犯了一个低级错误，中小学的课程没有选修必修之分，你看过哪门课程有的学生学，有的学生不学?除非兴趣特长课。中小学生心智不成熟，无法决定人生的未来，无法知道哪些该学，哪些不该学，而在大学才有选修、必修之分。中小学的课程只有主课与副课之分，如语数外是主课，其它均为副课，但副课也必修，只是在高考中要么体现分值，要么学生高考可选可不选。
