技法八、对称分析法对称情况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质，避免复杂的数学演算和推导，快速解题。技法九、反证举例法有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的;有些选择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个选项。
【调研15】关于静电场，下列说法正确的是( )A.电势等于零的物体一定不带电B.电场强度为零的点，电势一定为零C.同一电场线上的各点，电势一定相等D.负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加[技法渗透]带电物体的电势可以为零，比如接地的导体，可以带电，取大地电势为零，则此物体的电势为零，A错;电场强度和电势没有必然的联系，场强为零的地方，电势可以为零，也可以不为零，如两正点电荷连线中点处的场强为零，但电势不一定为零，B错;顺着电场线的方向，电势降低，C错;负电荷沿电场线方向移动，则电场力做负功，电势能一定增加，D对。
[答案]D[题后感悟]对于有“一定”的选项，只要能找到“不一定”的反例，或对于有“不可能”的选项，只要能找到“可能”的例子，就可将此选项排除。[巧学巧练]【巧练11】如图所示，物体在水平推力F的作用下静止在斜面上，若稍微增大水平力F而物体仍保持静止，则下列判断中错误的是( )A.斜面对物体的静摩擦力一定增大B.斜面对物体的支持力一定增大C.物体在水平方向所受合力一定增大D.物体在竖直方向所受合力一定增大解析：选B原来斜面对物体的静摩擦力方向可能沿斜面向上，也可能沿斜面向下，所以稍微增大水平力F，静摩擦力可能增大也可能减小，甚至可能大小不变(方向变)，A错误;F增大，则物体对斜面的压力N=mg·cosθ Fsinθ也增大，B正确;根据物体仍保持静止可知，物体在水平方向和竖直方向上的合力都为零，C、D错误。
【巧练12】如图所示，一辆小车在拉力F作用下，在水平地面上做匀速直线运动(不计空气阻力)，小车上有一木块(木块在小车上不滑动)。此时，木块的受力情况是( )A.受重力和支持力作用B.受重力、支持力和向右的摩擦力C.受重力、支持力和向左的摩擦力D.以上说法均不正确解析：选A显而易见，木块受到重力和支持力的作用，而且它们是一对平衡力，假设木块受水平向右(或向左)的摩擦力，而木块在水平方向不再受到其他力的作用，则木块在水平方向受力不平衡，而物体只有在不受力或受平衡力作用时，才能保持匀速直线运动状态或静止状态。
综上可知，A正确。技法十、单位判断法从物理量的单位出发筛选出正确答案。如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量的单位不统一，则肯定有错误;或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否。【调研16】某个由导电介质制成的电阻截面如图所示，导电介质的电阻率为ρ，制成内外半径分别为a和b的半球壳层形状(图中阴影部分)，半径为a、电阻不计的球形电极被嵌入导电介质的球心成为一个引出电极，在导电介质的外层球壳上镀上一层电阻不计的金属膜成为另外一个电极，设该电阻的阻值为R。
下面给出R的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会求解R，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，R的合理表达式应为( )[题后感悟]某一物理量的表达通式直接应用现有知识可能无法推导，或很难直接得出结果，此时可结合单位换算，判断出哪些表达式是不合理的。此类问题在近几年高考中多次出现。
认真学习了物理成绩却不理想，对于学习物理来说天赋的比重大吗？
既需要天赋，又需要努力。天赋内涵很宽泛，人有各个方面的天赋，如语言的天赋，形象思维天赋，逻辑思维天赋，艺术天赋等等。学习物理、数学更多需要逻辑思维天赋，物理的理论内核是数学，但数学不等于物理，物理理论的数学原理必须要用实验（实践）验证。可以这样说，数学理论与实物结合就成了物理：实物＋数学理论＝物理取物质之物和数学理论之理，便是物理。
