什么是艺术特长生？所谓艺术特长生，是指在艺术方面有特长的学生，有些艺术生考上高中后，发现自己一点特长都没有，只能变回普通学生。目前取消特长生招生的意义主要是落实义务教育免试入学规定(公办学校进行特长生招生测试是严格违反义务教育法的)，消除特长生招生潜规则，防止有人利用特长生招生择校。
听说2024年取消艺考生了，那已经走艺考路的孩子怎么选择？
2024年取消艺考生？这是以讹传讹的消息。作为高中老师，对这个问题在这里说道说道。网上流传取消艺考资格的说法并不属实，其实这个消息是对教育部颁发的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》的一种错误解读。《意见》是2021年9月份发布的，时间已经过去三个多月了。对《意见》错误解读的网友，是没有搞清楚两个概念，一是艺考生，一是艺术特长生。
什么是艺考生呢？简单地说，就是在高中阶段，有些学生通过学习美术、音乐等专业，同时也学习文化课，参加6月份的全国高考的学生。什么是艺术特长生呢？所谓的艺术特长生，是指在艺术方面有特长的学生。这类学生的艺术特长与艺考生相比较的话，要比他们高一档次。就相当于建筑工地上的小工和大工一样，技术熟练程度和级别高低不一样。
我再举个简单的例子说明一下，大家可能就更加明白了。对于中考，大家并不陌生吧？很多网友是从那时候走过来的。中考的时候，你们班里是不是有一些学生要参加音乐、美术、书法、体育等特长考试？这就是所谓的艺术特长生。艺术特长生参加中考有何好处呢？以较低的中考成绩被高中学校录取。我们学校就是高中学校，每年中考之前一个月左右，就会迎来规模不等的艺术特长生来校参加艺术考试（这相当于高校的校考）。
这部分学生在填报志愿的时候，就准备通过艺术特长生报考我校。我们学校会组织有关评委对这些学生进行测试，最后给出专业成绩。然后根据我校设立的艺术特长生指标数量，从高分到低分确定。被初步确定为我校艺术特长生的学生，要参加中考。只不过他们的中考录取分数线比普通考生低一些。艺术特长生带来的弊端有哪些呢？1、成了升高中的捷径。
有些学生的学习成绩比较差，单纯靠文化课考试很难被高中学校录取，于是就想办法打主意了，走艺术特长生之路。把自己的孩子送进一些培训机构，经过短暂的培训，学到一些皮毛知识，就能以艺术特长生的身份，用较低的文化课分数进入高中学校就读。2、特长生鱼龙混杂，素质不一。有些艺术特长生被高中录取以后，发现根本就没有什么特长，只能改回普通生。
3、特长生成了装门面的群体。有些高中学校录取的体育高水平运动员，文化成绩很低，体育素质特别好，这部分学生更多的展现机会是参加县里、市里甚至省里的体育比赛，为学校争光，装门面。高校录取特长生与高中录取特长生非常相似，鉴于多方面的考虑，为了营造良好的升学竞争环境，教育部的《意见》明确，从2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节进行选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。
并对考生的高考成绩进行了限定。艺考生在短时间内不可能取消资格为什么艺考生在短时间内不可能取消呢？就是因为这个群体与艺术特长生的录取程序不一样。艺考生需要参加各省的联考，取得专业成绩；联考结束后继续学习文化课，在普通高考的时候参加文化课考试，取得文化课成绩。然后把专业成绩和文化课成绩相加，得出这名艺考生的总成绩，高校根据考生的报考志愿择优录取。
以山东省为例，艺考的专业成绩所占比重远远超过文化课成绩的比重，可能考虑突出考生的艺术特长，避免一些因为文化课成绩差而被逼着走艺考的倾向。山东省美术考生的高考成绩是这样构成的：美术类专业考生的综合成绩用专业成绩（使用联考成绩）占70%、文化成绩占30%折算形成，用公式表示就是综合成绩=专业成绩*750/300*70% 文化成绩*30%。
2018年中小学降低特长生招生比例，2020年全部取消特长生招生。未来几年，社会机构的兴趣班会不会逐渐降温？
取消特长生招生，很难令课外培训降温，这和取消中高考奖励性质的加分之后，培训热并没有降温是一个道理。 目前的课外培训中，有一小部分是为了参加竞赛获奖，而进行的培训。但更多学生参加培训，并不是为了获奖——获奖只是极少数，大多数学生参加培训，是为了提高自己的学科考试成绩。比如，在取消奥赛获奖保送、加分之后，奥数培训还是很火爆，是因为家长认为，参加奥数培训可以令孩子多学、学难一点、学深一点，由此提高数学考试成绩。
取消特长生招生在当前的意义，更主要是贯彻义务教育就近免试入学规定（公办学校进行特长招生测试严格说来违反《义务教育法》），以及消除特长招生潜规则，防止有的人利用特长招生择校。另外，可以一定程度淡化家长对孩子特长的功利追求，但对改变基础教育整体存在的应试教育问题，不会有多大作用。 简单地说，当前单一的分数评价体系，制造了基础教育的应试教育与唯分数论，我国的孩子已经从幼儿园开始准备高考。
在这种情况下，取消中考加分和特长生招生，并不会减少家长对培养的需求。相反，由于更加强调分数在评价和选拔中的作用，在追求更高分数(排名)的过程中会增加对训练的需求。另外需要注意的是，取消专业招生只针对公办学校，民办学校在招生时会对学生的专业和能力进行评估和筛选。如果一个地方的优质教育资源都集中在民办学校，公办学校就不招特长生，会加剧民办学校的择校热情。要解决这个问题，我们必须促进义务教育的均衡，缩小学校之间的差异，包括公立学校和私立学校之间的差异。
