但站在孩子的角度，我们可以发现，这背后，是社会原因造成的，是时代的悲剧。在很多经典的文学作品中，以儿童视角写作已经成为一种“惯例”，因为儿童看待世界的视角与成人有很大不同。他的《我的舅舅于勒》如此，杜甫的《最后一课》也是如此。
《孔乙己》《我的叔叔于勒》《最后一课》等小说为什么纷纷采用了孩子的视角来写？
在不少经典文学作品中，以儿童的视角写作成为一种“惯例”，那是因为儿童看世界的角度与成人大不相同。在呈现故事的同时，可能更容易接近描述事件的本质，因之，给人的印象更为深刻。如鲁迅笔下的孔乙己，在成人世界里，大概会将其理解为一个酒疯子，背后的故事或许心酸，但关注的人并不是那么多。但从孩子的视角来看，就能发现这背后，是由社会原因造成的，是时代的悲剧。
他如《我的舅舅于勒》是这样，都徳的《最后一课》也是如此。侵略者来临，从前所学的课本全需改头换面，以符合侵略者的要求。即便是顽皮的孩子也能感受到巨大的压力，从此与过去告别了。美好的不美好的生活都需发生改变，如此就给人更为悲剧之感。中国曾经历过一战、二战，其故事不谓不多，参与写作的优秀作家也不乏其人，但似乎还欠缺伟大（经典）的作品。
这可能与作家自身水平和叙事风格有关。事实上，这种类型的小说需要一个合适的切入点来解剖社会疾病。深刻与否，与作者对事件的认知和把握有关，也与他的思想高度相关。我写小说的时候，偶尔会以孩子的视角来写，短篇小说也可以接受。小说的篇幅一旦拉长，难免让我不知所措，出现这种感觉。其实这是一件费力不讨好的事情。
