河北确定2018年高考改革。想复读怎么办？我觉得这不是一个需要特别担心的问题。高考的改革和实施要到三年后才会真正发生。2021年河北高考采用3 1 2的模式(物理或历史其他两科)。和过去相比，高考分数会有很大变化，报考难度会更大。
山东什么时候实行新高考？
山东省新高考从2020年起,山东夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语3个科目,不分文理科。普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校专业招生对等级考试科目的要求,在上述科目中自主选择3个科目参加等级考试,通俗地叫做“6选3”,纳入夏季高考招生录取。
山东省的新高考，已经在2017年入学高一新生开始实施，于2020年6月参加高考。目前，我们有山东省新高考的考生在服务中。这些学生在选科中有选大文专业，政史地，也有选大理专业，物化生。无论选的是什么，学生们的学习状态和学习劲头和以往都是一样的。山东省，从2020年起，夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理。
高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成，3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择，高考总分750分；外语考试可参加两次，取成绩好的一次计入高考总分；夏季高考实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类) 学校”志愿填报和招生录取方式。
在录取方面，夏季高考2017改革以后，本科各录取批次合并，本科提前批录取完就是本科批次录取。到了2020年，山东省会探索一种新的投档录取模式，和上海类似，就是“专业(类) 学校”，从2020年开始，夏季高考录取时参考高考分数、学业水平考试成绩以及学生综合素质等几个因素进行录取。此外，专科、自主招生、综合评价等招生录取模式也会进一步完善和调整，尽量让学校和学生之间有更多的选择。
2018年河北确认高考改革，那想复读怎么办？
2018年河北确认高考改革，那想复读怎么办？我认为这不是一个需要特别担心的问题。高考改革实施，要到三年之后才真正进行。比如说2018年开始实施改革，也就是2018年入学的高一学生才按照新高考要求进行学习，并且直到他们参加高考，也就是到2021年才真正按照新制度考试。传统的选课方式，仍然能参加新高考。既然是“6选3”自由选择，那么传统的政史地、理化生的选科方式仍然是可行的，因此往届考生还是可以参加高考的。
明年河北高考本一、本二批次合并，对考生的影响有多大？
2014年，教育部《关于深化考试招生制度的改革意见》指出，要创造条件逐步取消高校招生分批次录取。从2016到2019年，先后有上海、山东、海南、浙江、天津、广东、辽宁、北京等省市实行本一本二合并批次招生，2020年河北省即将实施。从形势来看，本一本二合并批次是大势所趋。但从先期实施省份来看，也带来一些问题。
例如，浙江省在合并录取第一年，由于考生对学校不了解，错把同济大学浙江学院（三本独立学院）当成同济大学浙江分校，致使该校提档分数线高达646分，比普通一本大学分数还高。综合各方面信息，明年河北高考录取本一本二合并，给考生带来的影响有以下几个方面：第一、对大学档次识别更加困难，容易造成误报。原来大学填报志愿分为本一，本二，本三，专科。
而本一档次又分为985，211，省重点。总共有6个档次。2015年河北省本二、本三合并，2020年本一本二合并。这样6个档次就减少为985，211，本科，专科4个档次。合并批次以后，对985，211，专科学校几乎没有影响。而本科学校中的省重点大学、普通公立大学、民办大学辨识度会下降。尤其是外省院校，考生及其家长如果不了解学校情况，很可能造成误报。
第二、考生滑档风险可能加大。2021年河北高考采取3 1 2（语数外 物理或历史 其他两科）模式，高考分数跟以往相比，会有很大变化，报考难度加大。合并批次以后，以往的录取分数线和线上分可能失去参考价值。绝大多数学校的录取数据会重新洗牌。可能会造成一些中间档次考生无所适从。合并批次以后，参考北京做法，考生在填报志愿时，可以填报16个学校，每个学校填报5个专业志愿。
从两批次20个学校，到一批次16个学校，选择学校的难度加大，志愿征集排序难度更大。原来本一滑档，可以参与本二征集，合并批次以后，有可能从本一档次滑到专科档次。从合并本二、本三，到合并本一、本二，招生制度改革的核心是消除学历歧视，给所有大学营造公平的竞争环境。本二、本三合并时，短期造成了一些学校提档分数线下降，但经过两三年发展，办学实力强的学校很快又恢复了原有提档线。
中国教育部发布信息，河北等8省市今年将实行新高考创新试题形式，今年高考难度会增加吗？
普及高中非常必要，提高全民族文化水平，减少大量矛盾，减轻中小学生压力，使大学教育归于正常，否则现在有什么办法减轻学生负担？有些办法，如少布置作业，早放学，不让上补习班，不公布分数，这些都不是真办法，都是花架子，搞形式，丝毫不能减轻学生负担，反而是增加学生和家长负担，在现在的情况下，一个孩子高中难考上，他小学初中就得拼命学，如何减负？普及高中并不太难，由九年义务教育变成十年义务教育，小学五年，初高中五年，国家财力可以承受，教师增加少量，都不成问题。
高中毕业，那一年不一定要上大学，学生家长的压力可以减半。教育可以恢复正常。如果某些教育领导和老师还没有认识到普及高中的意义和重要性，他们就太官僚了，不能实事求是。或者有一定的个人或群体利益，比如制造教育紧张，让家长和学生承受升学的高压，谋求自身利益。现在教育很不正常，大家都知道。过早地阻断孩子的发展道路是不明智的，也是错误的，这有点类似于反人类罪。
