你好，我是一名老师，我在这里和你分享如何写教案的问题。一开始，小学生的阅读体验是因为好奇。随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给学生泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，提高学生的阅读能力和效果。要把阅读的主动权交给学生，积极引导学生在版面、用词、开头结尾、过度在意等方面实现作者的原创性。，并鼓励学生多讲、多讨论、多模仿、多写作，深化阅读，促进读写能力的全面提高。
讲述教案怎么写？
您好，我是一名老师?和你来分享如何写教案这个问题。1、明确本节课自己的教学目标；2、清晰本堂课教学的重点及难点；3、教学过程：就是我们如何具体来上这节课，怎么引入主题（故事、情景、谜语、图画.....）；师生之间对话，把这节课我们要教授的内容全部在过程中标记清楚；4、重要的部分用红笔标注；5、版式设计；6、作业布置；7、教学反思：这一步很重要，反思的过程就是自己教学过程的复盘。
在小学怎么开展阅读教学？
小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因此要从小学生感兴趣的话题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生产生阅读期待，久而久之产生兴趣，养成阅读习惯。
二、搭建平台，营造氛围。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要善于引导学生多读中外名著，指导学生积累名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。
第四，传授方法，提高效果。一开始，小学生的阅读体验是因为好奇。随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给学生泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，提高学生的阅读能力和效果。5.以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，积极引导学生在版面、用词、开头结尾、过度在意等方面实现作者的原创性。，并鼓励学生多讲、多讨论、多模仿、多写作，深化阅读，促进读写能力的全面提高。
