怎样提高初三学生的阅读能力？
对于阅读个人感觉，还是需要一些苦办法，一些笨办法，网络中出现了一些如何快速阅读，如何有效阅读这一类的书籍，对于孩子来讲，如果没有基础知识的理解，没有基础的记忆能力，它们只是一种哗众取宠的花拳绣腿而已。在这里我们要比较的一个现象就是，为什么在我们，中国古代的一些读书人，他们形成了一种过目不忘的能力，难道真的是记忆力天生的好吗？还是中国古人比我们现代人要聪明？为什么他们的阅读能力出奇的好？真的是他们的知识丰富吗？我想这些都是否定的。
根本答案在于，我们的中国古代人，他通过的学习方式，看似呆笨，实则有效，对于大多数现代人来讲，我们缺乏的就是这一个精神，如果有了这一个精神，那么对于一些阅读，一些理解也是非常容易的，初中三年级的学生，在这一阶段由于其他学科的影响，已经没有大量的时间进行阅读，如何提升阅读效率，只能变成了一种镜中花，水中月。
当我们在寻求技巧和方法的同时，实际上就是在寻求一种逃脱的机制，这种机制之下，它就是一种欺骗的机制，他会告诉我们，如果掌握了某种方法可以怎么着，但实际上，这是不现实的。读书方法那么多，看过读书方法的人很多，但是最终从读书方法中受益的人有几个呢？以这种方式来要求初中的孩子，来掌握一些所谓的快速技巧，真的能可以吗？所以我给提供的方法。
原来还是最古老的方法。把课本中需要背诵的古诗文词，全部背下来，把课本中需要精读的课文，认真的读一读。把一些推荐书目中的内容，如果没有时间读的话，就想办法找一些他们的阅读体会，找一些他们的读书笔记。时间紧迫，我们只能，相等的时间内寻求成绩利益的最大化。这是一个快速发展的社会，有时候我们也称之为快餐时代。
您能推荐一本值得订阅的期刊吗？
我能推荐一本值得订阅的期刊，它就是《读者》我订阅这本期刊的历史久远，在这个期刊的名字是《读者文摘》时，我就订阅这个期刊。这本期刊包罗万象，老少皆宜，文化深浅都可以读懂，适合当今社会快节奏的生活，抽出一点零碎时间，读一篇小文，品一品其中的个味，时间长点还可以读一篇长文，从中获取更多更美的资讯，领略国内外名人作家的文化魅力。
很喜欢诗词和古典文学，有什么相关的书籍可以推荐吗？
很喜欢诗词和古典文学，看什么书还得看你有多少时间，希望以后达到什么高度。如果时间多，精力盛的，推荐以下四套：《中国文学史》，《中国通史》，《中国诗歌通史》，《中国文学批评史》。其他要读的书在这四套书里面都已列出，例如，按文学史和诗歌史顺序《诗经》、《楚辞》都是首先要读的。把这几套及涉及到的书习完，无论厚度和底蕴都足够了。
缺点是需时极多，由远至近，靠自学也比较困难。另一种方法是由唐宋入手，借诗词用典及韩愈、柳宗元、欧阳修等人倡导的古文运动温古。这种方法由浅入深，可以依兴趣有目的地选择诗文阅读。比较适合当今碎片化时间的阅读。首选自然是《唐诗三百首》了。如是要学习诗词写作，我是主张以创作练习作为切入点，边写边读的。我知道这观点有很多人反对，不少人认为学写诗词就一定要先多读书，否则不可能写好。
多读书，我没意见。但不可能写好，倒也未必。诗歌源自生活，我记得有部电影叫《刘三姐》，对山歌时，秀才便比不过刘三姐。而另一例子，即使你研习好所有音乐历史流派乐理，创作也未必能超越阿炳一曲《二泉映月》。生活本身就是一本书，把生活过好了也就这本书读好了，热爱生活才是我们的根本，诗词古籍是精神粮食，写诗填词，是我们热爱生活的证据。
早在五十多年前，著名学者夏承焘提出《满江红》作者不是岳飞的观点，这事您怎么看？
夏承焘先生是海内外很有影响的老一代国学大师，尤精于古典诗词的研究，学识渊博，令人敬重。但他老人家对岳飞《满江红》置疑却不能不说是他学术研究上的遗憾。首先他对《满江红》上的几个词句的指摘就犯了诗词常识性的错误，尤其对”贺兰山缺”的诟病尤为令人不解。只要有些诗词知识的人一搭眼就会明白，这词里的”贺兰山“与后面的”胡虏””匈奴”都只是作者特用的文学手法而矣。
宋人用唐朝比喻宋朝，就像唐人用汉朝比喻唐朝一样，是最正常不过的事情。为什么要吹毛求疵？陆游的“上思守轮台为国”，苏轼的“能弓似满月，望西北射天狼”，辛弃疾的“西北望长安，怜无数山”等等。都是在犯地理常识性错误吗？从这个词在明代广泛流传到民国前期，从来没有人质疑过这个词的作者。
