当然，需要注意的是，某一专业的投档分，不是说完成所有招生计划的分数，按照浙江的专业平行志愿填报、投档规则，很有可能是在第一段只有1、2名学生填报这一专业，这一两名学生的分数，也就是教育考试院公布的该专业投档分，但该专业并没有在第一段完成招生计划，没有完成的招生计划，在第二段由考生继续填报，一个专业有可能在三段都有录取。
比如，同济大学浙江学院国际经济与贸易专业招生计划80人，在第一段可能只有1、2名学生填报，投档分为646分，但还有78个计划没有完成，得放在第二阶段继续由考生填报，如果第二段还没招满，剩余计划会放在第三阶段由考生填报。对于这些考生为何报考这些院校，需要认真对待。是取消批次、实行专业平行志愿让独立学院和高职高专大翻身，还是考生志愿填报失误？这是值得深究的。
如果是前者，这当然是取消批次、实行专业平行志愿的进步——给了所有学校、专业平等竞争空间，鼓励学校办出特色专业，这也是取消批次，实行专业平行志愿的初衷。而如果是后者，则需要反思对学生进行生涯规划教育和志愿填报指导存在的不足，也需要教育考试部门完善志愿填报工作。浙江今年是新高考改革后第一届学生参加高考，高考填报志愿、录取，取消本科和高职批次，分三段实行专业平行志愿。
具体而言，考生按高考成绩排位，分为前20%，前60%，前90%三段，第一段前20%的学生先填志愿，在所有本科、高职院校专业中自主选择、填报80个专业，填报完之后进行录取，第一段录取结束后，没有完成的招生计划重新公布，由填报了第一段志愿没有被录取的考生和前60%的考生填报第二段志愿。第三段以此类推。按照这样的志愿填报方式，考分在第一段范围的学生，是可以选择独立院校和专科院校填报的，这也给独立学校、高职高专的“逆袭”，提供了可能。
这是取消录取批次，消除学校等级身份，促进学校平等竞争的重要改革。2016年，上海取消一本和二本批次，当年高考录取，就有部分原来二本院校的录取分数超过原一本院校。浙江实行专业平行志愿，把一个专业作为一个志愿单位，就更可能出现有的原二本院校的专业，录取分数超过原一本院校专业，甚至985高校的专业的情况。这并非坏事，这一录取改革如果坚持推进，会促进一些学校办出优质、特色专业。
但是，在实行专业平行志愿改革的第一年，就出现有的独立学院、专科专业的投档分数，（在可比的情况下）比以前提高200多分，超过重点本科高校的专业的录取分数的情况，还是令人震惊。从各方获取的信息看，并非这些独立学院、高职高专的专业，有多么受考生欢迎，而是考生在填报志愿时，填报失误，大概有以下几种情况。一种情况是考生在填报志愿时，只关注专业，忽视了学校是独立学院、高职院校。
在一个微信群里，笔者就看到一位群友说他在浙江工作的一位高中同学的孩子今年高考，考了600多分，却报考了一所独立学院，原因是孩子填志愿时，选了专业，等提交后才发现这一专业所在学校是独立院校，但改已经来不及了。分数线公布之后，打电话到学校询问能否退档，回答当然是否定。一旦投档，符合学校专业录取条件，是不可能退档的，考生也无权申请退档，重新填报下一段志愿。
只有选择去读，或者放弃报到选择复读或出国留学。另一种情况是，考生（家长）把独立院校、专科专业，视为母体学校的一个专业。虽然母体校、独立学院、专科专业是不同的办学主体，考生所获学历文凭也不同，它们之间的差别，考生（家长）都应该了解，可是，还是有部分考生（家长），尤其是对大学缺乏了解的农村考生可能搞不清其中的差别，会把独立学院作为母体学校的下级学院或一个专业对待，加之有的学校在进行宣传时，也混淆这种差别，就令考生在填报志愿时出现认识偏差。
等到被录取后，才发现自己进的是独立学院或专科专业。浙江省教育考试院提供的志愿填报系统，是明确把独立学院和专科专业进行标注的，但独立学院相关专业的招生计划是和母体学校放在一起的，这可能令一些粗心的考生，没有注意其间的差别，而勾选了独立学院的专业。取消批次、调整志愿填报方式的改革，不可逆转。但是，必须针对现实中出现的问题，加强对学生的生涯规划教育和志愿填报指导。
需要注意的是，在推进新高考改革之后，教育部都要求各地重视对学生的生涯规划教育。如果有生涯规划教育，也就不可能出现考生把母体校和独立学院、高职高专混为一谈的情况，出现考生的志愿填报失误，对这些学生的教训是深刻的，但这也表明有的高中的生涯规划教育并没有落地。而实行专业平行志愿，尤其强调学生对学校、专业的了解，如果连大学都分不清，何来了解具体学校和专业，并据此做出选择？当然，也有建议指出，应该明确要求独立学院不再挂母体校名，这很容易让考生和家长产生误解，不知道这是独立的学校，还是一个分校、校区。
我国已在推进独立学院脱离母体学校独立办学并更名，但还是有很多独立学院并不独立，希望依托母体校办学。根据全国教育事业发展统计公报，我国独立学院总数量从2010年的323所降至现在的266所,这意味着近6年来,全国只有57所独立学院正式脱离母体高校和自立门户办学，约占全国独立学院总数的1/5。这也对推进高考改革的省市教育考试部门提出要求，应该在考生填报志愿时，做出更明确的提醒，对于容易让考生产生混淆的母体校、独立学院、高职专业，应该加以更明确的区分。
这不是对这些学校的另眼相看，而是信息服务的必要。再就是，实施专业平行志愿，在当前有着现实的局限。可以说，考生缺乏明确的专业兴趣，高校的专业冷热不均，填报志愿时要考虑投档录取的风险，等等，都会令专业平行志愿在推行时出现一系列新的问题。这不像国外自由申请入学制度，考生可自主申请多所学校的不同专业，各大学、专业独立进行录取，考生再拿到多张录取通知书之后才选择确认。
因此，推进专业平行志愿应该慎行，而推进招生分离，扩大学校自主权，实现学校和学生双向选择，应该加快改革步伐。事实上，我国正在推进的新高考改革，虽然文理不分科、3 3科目组合扩大了学生的科目选择权，外语科目一年两次考增加了学生的考试选择权，可是，由于最终录取还是按学生的3 3科目总分，结合志愿录取，因此，学生的选择权受制于录取制度，只有推进录取制度改革，才能扩大学生自由选择自己感兴趣科目，发展个性和兴趣的空间。
金陵科技学院作为二本院校，为什么分数线比985、211学校的二本要高？
作为江苏省高科技高成长领军企业，南京云创大数据科技股份有限公司（www.cstor.cn）录用了金陵科技学院十名左右毕业生作为公司员工，录用人数远远超过其他高校。一方面因为都在南京，另一方面因为金陵科技学院的学生的素质和动手能力都很突出。所以虽然是一所二本院校，但是在云创的用人权重上超过重点大学。这所学院虽然历史渊源比较浅，但是由于南京市政府的重点支持，以及学院领导的办学理念，使得它成长速度很快。
