一些同学报的播音，编导，美术等，这些自己都不擅长，一直以来喜欢练字，就找了一个书法老师跟他学习书法，参加艺考，书法成绩过线，文化课成绩差，上专业书法的梦想破灭，但上大学后，学的广告专业也是经常的练字，毕业后经历过几个工作后，选择回到学校教学，并一直从事书法和美术教学。
书法生毕业可以在学校教授书法课或者在书法培训机构教学教学：普及基本书法知识，让青少年知道学好并发扬国粹这个问题让我想起当年高考时，文化成绩不好，班里的很多人都选择学习艺术，这样参加高考分数会相对低一些。一些同学报的播音，编导，美术等，这些自己都不擅长，一直以来喜欢练字，就找了一个书法老师跟他学习书法，参加艺考，书法成绩过线，但是文化课成绩差，上专业书法的梦想破灭，但上大学后，学的广告专业也是经常的练字，毕业后经历过几个工作后，选择回到学校教学，并一直从事书法和美术教学。
虽然刚学书法时，妈妈也不是很支持，说：“现在都没人学书法了，这都是落后的东西”，现在每年家里的春联，街坊邻居的春联很多都是我写。而且现在教育上已经开始重视中国传统文化，“书法进课堂”“戏曲进学校”“武术进学校”等，很多学校也响应号召开设有书法课，但是真正专业的书法教师还是很稀缺的，所以希望书法专业毕业的你能够下基层来，用自己的专业知识来把中华文化通过书法这一载体发扬光大，也让广大的中小学生知道并发扬国粹！辅导机构：发挥专长并赚钱养家毕业后意味着自己完全的独立，要先经济独立，这时候练书法和在大学练书法就有点区别了，并且现在有知识学养的家长很重视孩子各方面都特长发展，这几年的教育发展趋势钢琴，体育，音乐美术等不再转为，初中升高中的加分项，而会变成普及考试，意味着当学校书法课不能满足需要的时候，家长会寻找专业的书法教师。
高考书法艺术生以后有什么专业可以学？
对学“古”的认识，复古、尊古、师古、尚古、崇古不一定是贬义词，一定条件下是进步的代名词。学“古”不是简单的重复、回归、复古，它是顺应艺术自身发展规律的一种表现。“古”也不是一个静止的概念，一定程度上“古”和“新”是相对而言的。王羲之时代的“古”是一种带有隶书遗意的，而他的“新”法的创造，我们今天看来是“古”的；苏东坡在北宋宣扬“我书意造本无法”在当时是一种“新”，现在看来却是经过历史沉淀后的经典的“古”。
可学王羲之是绞转的集大成者，可学颜真卿是提按的集大成者，他们是一个时代的总汇，又是另一个时代的源头。”[⑧]当笔法完备之后，后世书家不再有创造另外一种有别于“绞转”、“平动”、“提按”的第四种笔法的可能。这是唐以后书法史再难以出现有如王羲之，颜真卿一类对后世影响深远的大师巨匠的原因。且“汉字不可能在楷书之后再出现新的书体。
