期末考试后，给学生发什么奖品，的确是一个非常头疼的事。学生喜欢什么，你就奖励什么奖励，不能简单地站在老师的角度来奖励学生，有的学生爱财，有的学生图名；爱财的学生，你的奖励是名，起不到作用；而对于图名的学生，你的奖励是财，同样起不到应有的作用；所以，从这个角度来说，题主最好和学生沟通一下，看看学生喜欢什么，你就奖励学生什么吧。
初一第一次月考需要给学生发奖品吗？
学生升入初中第1次月考之后，不建议发奖品进行奖励。(1)初中三年的学习是一次长跑，长跑的终点是中考。在这一过程中，我们可以分阶段地检测学生的学习情况，于是便有了学期、学年的产生。在这几个阶段的学习过程中，我们会进行期末考试，也会安排期中考试。这些都是比较科学且合理的。频次较多的月考会一定程度上影响正常的教育教学秩序，每次月考之后发奖品进行奖励，就更没有必要了。
如果要进行，可以是口头表扬。(2)目的在于让孩子们找到差距，查漏补缺。频次较多的月考和月考之后的奖励，会给孩子们带来较大的心理压力，一次两次频繁的失败，可能会给孩子心理带来阴影。(3)第1次月考，表扬的只能是成绩优秀的学生，表扬的覆盖面很窄。如果要进行奖励，可以安排在期中考试之后，而且奖励的不但要有成绩优秀的学生，还要对学习成绩进步的学生进行重点表扬。
高中学生考试成绩好，应该奖励什么好呢？
谢谢悟空邀请。假期旅游，好多天没有回答悟空的问题了。题主刚当上老师，想要奖励前几名同学，却又不知道要奖励什么，确实是个问题。以书生的经验来看，不论是奖励什么，重要的是要让奖励起到奖励的作用。学生喜欢什么，你就奖励什么奖励，不能简单地站在老师的角度来奖励学生，有的学生爱财，有的学生图名；爱财的学生，你的奖励是名，起不到作用；而对于图名的学生，你的奖励是财，同样起不到应有的作用；所以，从这个角度来说，题主最好和学生沟通一下，看看学生喜欢什么，你就奖励学生什么吧。
奖励过去，更要引导未来奖励了学生的过去表现，更要引导学生正确认识奖励。现实中，由于奖励措施使用不当，奖励不仅起不到正面的作用，反而会成为负作用。因此，作为老师，可以奖励学生，但不要让学生太多重视和关注眼前的奖励，或者让学生造成误解，好像他们的努力学习是为老师学的，不奖励的话，就不努力学习了。学生成绩的提高，其实就是对他们最大的奖励。
建议奖励有关身心健康的书籍从书生的角度来看，我觉得送学生一本有关身心健康的书籍为好。特别是对于这些学习好的孩子，更应该对身心健康加以关注。学习上去了，如果心态不好，就算是今后考上了好的学生，也容易出现这样或那样的问题。就是假期，书生和同学聚会，说起班长的孩子，就因为家中的一点小事，一跃而再无痛苦，却留给父母无法愈合的心灵伤口，同学说，这孩子从小就非常聪明机灵，却没想到结果是这个样子。
初中学生期末考试完，给学生发什么奖品比较有意义？
期末考试后，给学生发什么奖品，的确是一个非常头疼的事。我是一所农村初级中学的教务主任，并且已经干了15年，所以，15年来，进行了很多探索，总想让奖品更有意义。下面将我的做法说一说，希望能帮到你。首先，要告诉你一个原则，那就是发任何东西都是有意义的，但是不要每次都发一样的东西，那样，再有意义的东西也变得没有意义了。
先说前半句：奖品是对学生付出的认可，奖品是学校对学生付出认可后的载体，它的意义超出了奖品价值本身，所以任何奖品都是有意义的；再说后半句，作为教师，大家知道，每次获奖的同学大同小异，好学生次次都能获奖，如果每次都发一样的东西，一是可能没有用了，二是缺乏新鲜感，学生会有些失落，所以用心的学校还是每次调整一下作为奖品的物体，效果更好！接下来说一说我给学生发过什么奖品：1、笔记本和笔。
这是最常见的，这两样东西也是学生的必需品，所以不会出现无用的情况。不过，近几年钢笔退出历史舞台，水笔太便宜，有些尴尬。幸好刚刚某公司推出了巨能写，十元一套，也还不错的。2、书籍。比如词典、名著、作文选等。这对采购者来说很辛苦，要跑几个店，还要挑选、比较。我做的时候，千把人的学校就需要半天时间。不过，发书，对学生来说，意义是巨大的。
