老师是技术活，不是技术活！教师，需要的是基本功和教学效果，并不依赖于教师的专业知识。对于表演和导演专业来说，舞台实践是最重要的。没有在实践中获得创作感受的老师，无法在教学中给予学生艺术创作的正确引导，更无法从创作的实际出发，引导学生理解剧本、分析角色，教会他们如何与对手演员有效沟通，如何从生活中捕捉创作积累等等。
对于表演、导演专业而言,舞台实践是重中之重,没有在实践中收获过创作感悟的教师,无法在教学中给予学生艺术创作的正确指导,更无法从创作实际出发,引领学生理解剧本、分析角色,教会学生如何有效地与对手演员沟通,如何从生活中捕捉创作积累等等。
上级要求教师全能比武，所有50岁以下教师必须面向全校职工进行特长表演，怎么看？ ？
作为老师，最烦的就是进行这种比赛，尤其是称之为”全能比武“，这明显是外行的做法，如果真的要”比武“也可以，那相关领导也一起来和老师们比一比，拿出一个令人信服的绝活和结果，让老师看看，他为什么能当领导。一、教师是个技术活，又不是技术活！教师，需要基本功，但是教学效果，并不依赖教师的特长。教师的工作，是独一无二的，任何其他工作，都无法和这份工作相比，而这份工作，是最难用”比武“的方式，比出个一二三名的了。
厨师，可以通过一场比武的方式，比出谁做的菜好；医生，可以通过一场比武的方式，比出谁的医术高。但是，唯独老师，无法通过比武的方式， 比出谁的教学水平高。在老师中，有一个一直备受诟病的问题，就是公开课或者优质课上成了”表演课“，这些课并非老师个人能力的体现，而是经过多次修改，最后完全成了教师的”个人秀“，比如有的老师通过一段评书，赢得了评委的青睐，但是教学，毕竟不是说书，评书的方式，偶尔用一次，让人耳目一新，如果每节课都用，会是什么效果？而更为讽刺的是，很多省市名师，在学校里带课成绩一团糟，却”墙内开花墙外香“，成了有名的名师。
我之前一个同学，因为带课成绩差，被校领导安排到了图书馆工作，谁知道她在图书馆”蛰伏“了几年，通过看某份教学杂志上的优质课课例，竟然通过学校里的专业选拔，一举拿下了省优质课评比一等奖，有了这个荣誉，她直接调到了别的学校，这样的结果，真的让人哭笑不得。如果通过这样比武，而且强制所有中青年老师进行特长表演的方式， 给老师分出个一二三来，这显然是十分可笑的。
第二，好老师不一定是好演员！是的，教师个人素质全面，样样精通，这是事实，但如果他的心思不在教学上，他是好老师吗？例如，一位老师，擅长书法，在所有老师面前展示了他的才华。这能说明这个老师是个好老师吗？教学需要情感的交流，老师是真的爱这些学生，也爱这份工作，因为这不是一朝一夕就能有结果的，而是需要老师无数个日日夜夜的坚持。反而是那些坚守工作岗位，脚踏实地的老师，可能没有时间去唱歌跳舞练字，没有才华，没有雅量。难道他们不是优秀的老师吗？作为老师，最大的委屈就是领导不折腾。还是安静的教吧！我是“赢在高三”，专注教育，用心回答教育问题。欢迎关注！。
