组织如何激发专业技术人员的工作潜力，应从如下几方面着手——第一，组织本身要认清激发专业技术人员工作潜力对企业的高度重要性。综上所述：在这种强化改造附带着巨大的后遗症的情况下，需要的人超级英雄不会去使用，不需要的超级英雄也看不上，也是相当的鸡肋，并且超级英雄之间需要有各自的“特艺”，如果都强化升级且一模一样，那也就没有了可识别的多样性了。
爱媛滞销会是为什么？
不知道题主是那个地方的，你的意思是你那里的爱媛滞销了吗？从我个人了解的情况，没有听说爱媛38号有滞销的情况，我初次接触爱媛38号是前年，是在微信朋友圈给四川眉山丹棱的一个做电商的美女做推销，到现在都没有见过人，有时只是电话联系，每次我下单客户收到的货都是非常满意，尤其我的妹妹，感觉好吃的不得了，只让孙女一个人吃，因为价格有点高。
正如爱媛38号的宣传一样，是一种可以用吸管吃的水果，果冻橙，我真正见到爱媛38号是在新农堂的电商推广活动上，都是供不应求的情况，因为爱媛38号的货架期也很短.我从你的题的意思感觉到是你的爱媛滞销了对吗？滞销的原因我个人认为产品品质不太好，我做的那个都是一件代发，她每次发出的货没有一次反馈不好，她告诉我如果质量有问题村里面都要做惩罚，不知道你的销售模式是那种.最近我在重庆的一个采摘园，看到的是大片的爱媛38号的幼树，去年刚开始挂果，园子的大姐告诉我供不应求。
孩子的潜能如何能激发出来？
这个问题有点意思。说实话，现在的孩子绝大多数都很聪明，绝大多数孩子都有潜在的能力有待激发。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。那么，到底应该怎样激发孩子的潜能呢？我提几条粗浅的建议：一、和“棍棒底下出孝子”说再见。“棍棒底下出孝子”是中国封建社会的教育观。它和那时的封建意识和小农经济、科举制度相互配套的。
在单一经济状态下，孩子将来的唯一选择就“学而优则仕”，加上儒家的三纲五常，父严母慈，都认为孩子成材是靠父亲打出来的。在如今科技现代化的斑澜世界里，创新创造日新月异，孩子的希望和前途忽隐忽现，多元态势非常明显，人的生存能力和发展空间时时处处都充满着严峻的挑战。单纯的考试型青年己经被创新创造型人才远远甩在后面。
用旧的观念教育孩子，只会把孩子培养成柔弱的书呆子，彻底扑灭孩子心中潜在的能力火花。在孩子犯错时，父母可偿试运用三层次教育法：第一层是认同、赏识、肯定孩子的优点和积极面。第二层夹着建议批评和不同观点。第三层是鼓励、希望、信任、支持和帮助。这样，既不会挫伤孩子的自尊心和积极性，而且会主动接受批评，改正错误，增强信心。
二、把自由还给孩子。激发孩子的潜在能力，必须给孩子自由想象和偿试的时间空间。父母要从心里爱孩子，就不能总把孩子当小孩，老是这也不好，哪也不行，考了多少分？排在多少名？让孩子的脑子里灌满了学习，考试，分数、名次，把学习当成了负担。依我干教育多年的经验看来，小学和初中的知识对绝大多数学生来说是比较容易接受的，难就难在细心上，争名次上。
作为家长，只要弄清楚孩子愿意学习，习惯良好，方法对头，把知识要点掌握了，作业能按时细心完成，就大可不必在名次上纠结。对很多有潜能的孩子来说，更大竞争主要在上高中以后，而幼儿园、小学和初中阶段就应该有足够的时间和空间让孩子关注自己感兴趣的事情，把潜能暴露出来。三、保护好孩子的兴趣和好奇心。比如：孩子初学画画，画龙时给龙头上画上了翅膀，画蛇时给蛇身上添了几只脚让父母看，父母切不可说：“不对”。
“不好”。“龙哪有翅膀，蛇哪有脚呀！真是画蛇添足，瞎胡闹。”这样可能一下子就把孩子的兴趣吹灭了。如果父母高兴地对孩子说：“呀，你是觉得龙是在天上飞的，就应该长翅膀。蛇是在地上跑的，就应该长脚吧？真好，宝宝真有想象力。”孩子会很高兴，兴趣也会长起翅膀来。再比如，孩子如果经常问父母一些天真可爱和奇怪问题，父母千万不要用不知道把孩子顶回去。
如果知道，就耐心给孩子解答。如果不懂，就从百度上搜一下，尽量给孩子一个满意的答复。如果孩子对某件事很有兴趣时，父母就应该和孩子商量如何强化培训了。四、帮孩子赶走“胆小鬼”。一位在澳州的中国父亲介绍说，他儿子放学带回一张画让他看，说“爸爸，这是我画的。你看象不象我？”我被吓了一跳：“这哪是人呀，分明是一堆白骨。
