一针见血地指出对方的缺点，尽管你的出发点是好的，但直言直语的杀伤力却是很强的，很容易就让别人下不来台。如果你绕个弯，用言语暗示的方式来提醒对方，这样的效果远比直言直语更令人满意。3.使用“是的……但是……”这个句式对别人可以先肯定后否定，学会使用“是的……但是……”句式。比如，一位职工在象棋大赛中得了冠军，但技术考核成绩却不理想，车间主任找他谈话时说：“是的，你象棋比赛得第一，使我们车间也感到光荣。
但是，如果你在学技术中也同样有股钻劲和拼搏精神，技术考核成绩也会领先的，这就两全其美了。”对方在听到夸奖时产生了愉悦的心情，这意味着他已经“掉”入了你布好的局，而你也成功地影响了他的心理。4.永远不说“你错了”大多数人都具有武断、嫉妒、猜忌、傲慢等缺点，都有固执己见的毛病，所以我们难以向别人承认自己错了。
员工应该如何向领导提意见？
敢于给领导提意见的员工都不是一般员工，至少已经开始与众不同。那么给领导提意见要注意以下：1 给领导提意见不能个个效仿魏征，毕竟李世民型领导如同大熊猫一样珍稀。你直言不讳自以为一片公心，领导却有可能当你是挑战上级，这后果非同小可。所以，提意见一定要在不伤领导面子前提下进行，说辞让领导下不了台的员工在职场估计当龙套都够呛，小鞋是肯定不会少穿的。
2 提意见一定要找准时机，不能随性而发。在公众场合人多的时候不要提意见，在领导明显心情郁闷的时候也不要去添乱。领导毕竟要保持上级的威严，在公众场合提意见会引起不快。在领导心情不好的时候去提，我想领导采纳的可能性极小。3 要提前做好准备。如果是工作上正式的意见反馈给领导，可能事先写上一份书面材料。另外，见到领导前要把语言大致组织一遍，避免匆忙中用词不当，引发领导误会。
4提意见一定考虑周全。你既然去找领导提意见，那么潜台词就是对领导某些工作有不满意的地方了。如果你表达出领导的安排有哪些不足后，领导一定会反问：你认为该怎么办好呢？那么，体现员工能力最关键的时刻到了：要做到能提意见，而且还有更好的方案来解决问题才是好的下属。所以，帮助领导先想出一二个方案再去提意见最好。
如何委婉的给领导提意见或是指正错误？
对于这个问题，高明的方式方法定然不少，我认为总的原则就是得站在他的角度看问题，我就说一件我曾经亲身经历过的事情吧。不记得什么时候我们单位来了一个文姓年轻人，据说见过世面，识得大体，是个人才。其人看起来确实干净利索，精明强干，不过有些飘的感觉。大伙儿好像并不热乎，私底下几个人就等着他出丑现歪。果不然，他其时并没有超人的表现，非常一般。
然而，我却看好他，因为我发现他的头脑清晰，反应快，对于机械制图的知识也算是比较扎实，只是用非所长，没有给他表现施展的机会而已。 厂里没有几个能够独当一面的人选。终于有一回，大老板冯总给了他一个机会。然而很不幸，“出师未捷身先死”，不知怎么的，开篇就砸了，废了一批材料。当然，作为零部件也还可以将就利用一些，不过耗损也的确太大。
老板那个心痛啊，真的难以言说。几个老板直恨得牙痒痒的。 一天，三个老板边走边议论着，突然在我旁边停住。冯总同我说：“我们几个的意思是要对小文罚款，材料全款4000元，你看怎么样？ 我说：“冯总，我们是不是还要人做事?” 冯总回答:“当然要呀。” “小文还算精明不？” “还可以。” “罚不罚款，那是你们的事，不是我应该考虑的。
不过现在我突然想起来一个故事。”冯总说：“什么故事？快点说吧!”于是我告诉他们，我也记不大清楚了，有那么一位跨国公司的高管犯了一个错误，使公司损失二千万美金，他害怕了，自以为无法交代，第二天就没去公司。董事长却打来电话请他去公司。他坦诚地说出诸多的顾忌。然而董事长却告诉他：“你不来，二千万美元的学费不是白交了吗?”于是高管重新回到公司，日后对公司做出了很大的贡献。
有些孩子的班主人排座位按成绩不按高矮，如何提意见？
在提意见之前，先了解一下班主任老师安排座位的一般原则，如果还是不理解请再去和老师沟通。老师安排座位一般会根据身高、视力、性格互补、学习互助等实际情况去安排。身高、视力作为分配座位的依据很好理解，比如：同等身高视力优良的坐后面；同等视力个高的坐后面。这些老师都会根据实际情况去调整，家长和学生比较容易理解和接受。
安排座位还需要动静搭配、个性互补，其实无论哪一种排座方式都必须遵守动静搭配、个性互补、学习互助、定期变动的原则。班主任首先要考虑到一些个别学生的特殊情况，然后再根据班上学生的学习成绩、兴趣爱好、来搭配分组分座，做到“优帮差，差学优”目的是让好学生带动一般学生尽快提高。当然班主任还要充分了解学生个人情况，通过观察及时调整，只有这样，才能起到“加法”的作用。
老师还会考虑性格互补的问题。班里总有几个同学性格内向的孩子，为了增加这些孩子的交流，会安排一位性格相对外向的同学与他（她）同桌，给他一些温暖照顾，逐步改善他们的性格。如果有一位好动又活泼的孩子，这时就需要选择一个比较文静、性格比较内向的同学作为同桌，这样就可以稍微控制他的说话次数，把更多时间放在课堂听课上，让他们互相制约、取长补短，从而提高学习成绩。
