教育行业，平常会有很多活动和比赛，比如优质课评比、教师技能大赛一类的，要积极参加。一个新教师需要努力提高业务水平。具体来说，怎么做呢？1.多读书多学习。年轻教师大多知识教丰富操作，操作电脑技术好。办公室里边要主动勤快，帮助其他教师解决电脑操作上的难题。
年轻教师如何提升？
我是一个物理老师，十年教龄。有一点儿体会，也有教训。如果从成长的角度来讲，我觉得最重要的是一个字“愿”，孙中山先生说：吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。你对自己的理想的角色设定是一个什么样的老师，然后全身心的去完成你自己的“人设”。我刚毕业时，既不是名校，也没有高学历，但我对自己未来想成为一个什么样的老师产生一个人设。
配得上“教育”这份差使。1.要完成“教”：就要磨砺自己的专业知识技能：我在网易公开课恶补了麻省理工大学的多有物理公开课，使得自己对每一个简单的知识点，都有了更新更深的理解，那些国内外名校的大咖教授独特的教学方法和人格魅力也对我产生了很深刻的影响。对于任何一个实验，在设计之前平均要参考5个以上同类型的实验，在实验室反复实验无误之后再引入教学。
2.要完成“育”：就要广泛涉猎，多读些文学历史，甚至心理学哲学的著作。如果教是在课堂上完成的，那育就是通过自己的言行举止，以及生活作风完成的，像学生成为什么样的人，你自己先成为那样的人。3.我的教训：第一点是与学生保持合适的距离，这个距离很微妙，刚入职的老师可能太近，而老教师可能又会太过疏远。就像小马过河一样，这个只有自己在教学实践中摸索才能得到。
但要把握一个原则，不宜过分亲密而湮没了师生的界限，这既是为自己，也是为学生。第二点就是能评职称就早点评，对于自己以后的发展确实很有帮助。我就是一个反面教材，因为看了许多论文作假，工作形式主义所以就看不上，十年工作，虽然也获奖很多，但却从来没有评过职称。而这也导致我错失了很多机会。当然主要的原因是我自己太邋遢了，各种材料证明总是弄不齐全，也希望引以为戒。
教师如何做好教育科研？
找到捷径，事半功倍！面临教育大变革的大好机遇和挑战，好多中小学甚至幼儿园的老师都想开展教育科研工作。学校和教育主管部门也鼓励老师们加入教育科研的行列。广大教师参与教育科研，既是大形势需要，也是老师们自身工作的需要，更是提升自己的大好机会。但科研工作有其重要性、专业性和特殊性，如果依靠自己摸索，会浪费很多时间。
因此，找到好的学习途径，无疑会事半功倍。不久前，学术志平台为满足老师们的这一愿望，组织了一次针对中小学教师如何搞科研的专题培训。这次培训共4讲，由我们的老师冉乃彦领衔，我们团队的核心成员为老师们讲授。因这次培训反响非常好，好多老师希望学习更系统、更全面、更具体的内容，从而进一步提升自己的研究水平。学术志平台再次邀请我们团队，以冉老师的专著《中小学教师如何做研究》的内容为主，专门录制完整课程，全面讲授。
年轻教师应如何提升自己？
我参加工作三十多年了，教师、中层、校长都干过，没什么大的成就，只是有一些体会与感悟。 年轻老师自然要从业务能力和师德修养两方面下功夫。教师业务上的基础能力是，要有良好的三大基本功，说话、写字、信息技术。说话，要说普通话，表达精炼，形象生动，如果有一点幽默感则更好。写好两笔字，钢笔字和粉笔字。字如其人，也是个门面。
至少要工整规范，写字或作图潦草，显得心浮气燥。信息技术，现在班班通已经普及，要用好网上资源，能够信手拈来，做好剪辑。接着是学科能力的提升。有四个掌握需要逐渐做到。掌握学科课程标准。这个是制定教学目标的依据，也是各种考试的依据，中考和高考出题专家，一定是把课程标准研究透，那些学科高手也必须熟练掌握课程标准。
掌握学科教材。掌握教材分两个层次，一个是学段内教材的整体掌握，比如初中读三年，共六本语文教材，基础知识、能力要求，最好做到心中有数。有一位专家作公开课，把六本教材往桌子上一放，问听课者，你们想听哪一课？然后组织学生进来讲课。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。
