于是日本人的兵部省也被拆分了，变成了陆军省和海军省，又设立了参谋本部，监军部（后来改成了教育总监部）。其后为了打破武士霸占兵这个职位的制度，也开始从普通人中招募士兵。这算是框架有了。那么日本人又是因为啥，动了心思要搞军事学校呢？他是这么回事？1877年的时候日本发生了西南战争，这场战争规模挺大的，但最后日本政府获胜了。
但这一战，也让日本人清醒的认识到，他们这支新组建出来的军队，压根就没有他们想的那么好使。虽然军队中充斥了很多普通人，但各级军官大多数依然是过去那些武士阶层。那么这就出现了一个问题，这些旧有的武士军官们，对于新式的战法和战斗，有排斥的心里。这些人和接受过新的军事教育的军官，会在一些问题上，产生矛盾，保不齐激烈的时候，会深化这个矛盾。
所以当时的日本政府，感觉他们干脆就自己搞一个军事学校出来，专门培养军官，向军队源源不断的输送各个阶层的军官。这想法有了，于是日本人就开始了筹建学校。那么从这个描述当中，您其实已经能感觉到了，日本人的各级军官从一开始，他们就是打算从学校里头找人，压根就不会想到从军队普通人中挑选。那么这么做又有啥好处呢？打小就可以对学校学习的人员进行洗脑式的培养，把日本人的天皇形象直接就输入到这些人员的脑子里头。
有什么坏处呢？因为整个军队体制是排外的，而且三个学校念下来，他的思想结构是固化的，对外除了军事，其他都不敏感。这也是为什么，我们有时候翻阅资料的时候，总是说日本人一根筋，很古板的，可不是吗？都一个学校毕业出来的，又不和外界接触，跟流水线出来的工业产品有啥区别？而日本军队特别的喜欢，从幼年学校，到士官学校，再到陆军大学，三个学校一路读下来的人员。
这种人，在日本的军队体制中是最为吃香的。在这里必须说明一点，陆军士官学校，可以由部队推荐上来读，这也是为什么，这个学校会有四十岁的人再读的原因。接着说一说，对于三个学校一口气读下来有啥好处，举几个例子，您就知道了。阿南惟几，朝香宫鸠彦（亲王），石原莞尔，矶谷廉介，板垣征四郎，牛岛满，岗村宁次，土肥原贤二，东条英机等等，瞅着这几个名字是不是很眼熟啊，就这堆人都是三个学校全部上完的人。
这样的人，最少都是中将，稀松平常的大将都是轻轻松松拿下。咱接着说各级学校的事。首先是日本陆军幼年学校，他这名感觉是招收小学生的，其实不是，他还有一个名，叫陆军中学，招收的是十三到十六岁的青少年。一开始的时候，日本在东京，仙台，名古屋，大板，广岛和熊本，这六个地方开设了这个陆军幼年学校。每个学校每年招收的人数仅仅是五十个人，上三年，除了学习中学应该学习的课程之外，还要学习军事技能和所谓的军人精神教育（这东西不用小编解释您也知道）那么从这里毕业之后，就能直接上日本士官学校了吗？不是的，当时这些人毕业之后，还要进行选考，进入到中央幼年学校，再次学习两年的时间，这毕业之后，还必须进入到军队中作为士官候补生，实习半年，才能进入到陆军士官学校进行学习。
整个幼年学校的教官都是现役军人，退役的都不成。这个幼年学校成立的比较晚，在1896年成立的。接着是日本陆军士官学校，这个成立的早，在1874年就成立了。当时成立这个学校的目的就是为了给日本基层输送军官，所以招收的学员比较多。据说一期他们最多的时候，就招收到了一千多人，到了二战结束之后，这所学校倒闭，他们一共招收了六十一期，合共三万多人。
日本的下级军官到高级军官，都在这个学校学习过，都是这个学校的毕业生。这种现象，就日本独一家，其他国家是没有的。那么在这种培训体制下，您感觉能培养出什么样的军官，而且这还是在日本政府有意为之下进行的。您想想二战中，日本人的残忍好杀，估计就能明白很多东西了。接着是日本陆军大学，这个学校招收的是现役军人（这个可以忽略，你可以认为是从日本士官学校招收），年龄也有所限制，少尉得是二十八岁，中尉放宽到三十岁。
另外就是必须得到联队长的认可，拿到推荐信才成。这仅仅是具有了资格，然后就要经过两次审查。初审的时候，要考十个科目，听着有点多，但更多的是，一个科目要考两到三个小时。据说为了应对初审，备考者要准备两到三年的时间。这一关过了，还有面试，面试不通过的还有好多。所以这个日本陆军大学的录取率通常只有10％。那么在这种录取的情况之下，也被日本天皇所认可，最终日本军队高层就逐渐被这些日本陆军大学的人所挤占。
