为什么孩子语言能力发展缓慢？一、不同孩子的生理发育节奏是不同的虽然说孩子的生理发展都会遵循一定的规律，在不同的年龄阶段会表现出大致相同的发展特征，每个孩子的特质是不同的，有的孩子的语言能力发展的较早、有的则比较晚，除了更家庭氛围、生活环境有关系之外，自身的心理特质、身体发展状态起了很重要的作用，只要不是生理或心理疾病的原因导致的，孩子的语言能力都会发展起来，时间早晚不同而已。
如何评价郑裕玲？
提起郑裕玲，现在不少的年轻人可能都不熟悉，甚至有的都没有听说过。不过在上个世纪九十年代的香港娱乐圈，她可是名符其实的大姐大。曾经刁难过黄渤、刘嘉玲、周星驰等人。对于郑裕玲的评价，我想首先是她很牛。郑裕玲曾经是香港无线电视台的一姐，无论电影还是电视都获得过不少奖项。合作过成龙、周润发、梁朝伟等巨星。同时，她掌管过十几届的TVB台庆、香港小姐竞选、金马奖和金像奖等。
其次是郑裕玲嘴很毒。当年没有火的周星驰问她自己能不能红，她并没有前辈关心晚辈的感觉。反而说到“路人甲永远不会成为主角”。也不知道如今后悔没有！最后是郑裕玲不服老。对于一个女人，尤其是美了好多年的女人来说。外表真的太重要了，以至于这么大年纪的郑裕玲还不服老，去整容。结果并不如人意，现在有些不忍直视了。我是雨天论娱乐，欢迎点赞关注！。
如何让小宝宝更容易的发音、学说话？
对于题主的困惑和焦虑，作为一个过来人，我感同身受。元宝也经历过同样的情况，他到1岁6、7个月的时候，也同样只能说简单的双音节词，最常说的几个词就是“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”、“不好”、“还要”，总共的词汇量也就3、50个吧，很长时间都是这样一种状态，看不到什么改善，直到我辞职做全职爸爸，从爷爷奶奶手上接过带孩子的工作之后，经过半年多的努力，现在孩子2岁5个月，能够说很多完整的句子了，能够比较清楚的把自己的需求表达出来。
其实，孩子语言能力发育慢，这种情况的出现，是有多方面的原因的。为什么孩子语言能力发展缓慢？一、不同孩子的生理发育节奏是不同的虽然说孩子的生理发展都会遵循一定的规律，在不同的年龄阶段会表现出大致相同的发展特征，但是每个孩子的特质是不同的，有的孩子的语言能力发展的较早、有的则比较晚，除了更家庭氛围、生活环境有关系之外，自身的心理特质、身体发展状态起了很重要的作用，只要不是生理或心理疾病的原因导致的，孩子的语言能力都会发展起来，时间早晚不同而已。
很多人都会有这样一种感觉，男孩的语言能力发展普遍比同龄的女孩要慢一些，以我们家为例，姐姐在1岁3个月大的时候已经能够用很复杂的连续语句跟我们做交流了，而先在岁5个月的元宝弟弟仍然不能达到姐姐1岁3个月的水平，还有很多认识的朋友、邻居家普遍存在这样的对比差异的情况，作为家长，尤其是男孩的家长，真的不要太着急。
二、孩子的自信心不足，会导致说话迟缓语言的表达，是孩子突破行为表达的一个重要表现，相比于行为的沟通方式，用手指着想要的物品、哭闹而言，语言的表达，需要孩子组织词汇、训练发声、大脑思维协调，这个难度要大得多，更需要孩子有足够的自信心、勇气去做尝试。有些孩子，安全边界相对较小，从小被呵护的多，或者被训斥的多，都可能导致自信心不够，不敢开口说话。
三、需求被及时满足，没有表达的诉求孩子在年幼的时候，首先发展的是动作的能力，当孩子有需求的时候，比如说想喝水、想玩玩具、想要妈妈宝宝、拉臭臭了，孩子除了哭之外，往往会通过伸手指着想要的物品、发出嗯嗯哼哼的声音来引起父母家长的注意。很多家长因为带孩子时间长，对孩子的行为动作语言已经非常了解，孩子手指头一伸，爸爸妈妈就知道孩子要干什么，也不用继续问孩子，就满足孩子的需求了。
这样的做法，导致孩子没有机会进一步表达需求，无法练习用语言的方式来表达诉求，导致孩子的语言能力被抑制，缺少了锻炼的机会。元宝以前就存在这样的问题，当他需要某一样物品的时候，他会伸出小手、伸长了脖子喊“内个、内个（那个）”，爷爷、奶奶、妈妈和我马上就能会意过来，不带询问，直接把孩子需要的东西拿给了他，久而久之，孩子习惯了这种交互模式，懒得说话了，导致我后面花了很多精力重新训练孩子的语言能力。
四、语言刺激、互动太少孩子的语言发展，首先需要大量的语言、词汇的输入，也就是说，要多听，听不同的词汇、重复的词汇、清晰准确的发音、适中的语速，这些都是帮助孩子吸收词汇、训练语言能力的基础。很多家庭存在这样的问题，白天由老人带孩子，语言沟通少，或者来来去去就是吃喝拉撒玩那么几件事情，没有更多的情感交流和内容沟通，父母下班以后，多半也就是问问孩子今天吃的好吗？玩的开不开心？没有跟孩子就生活中的很多细节进行沟通交流，这样的情况下，孩子没有足够的语言刺激、感兴趣的互动交流，听的少了，能说的也就少了。
五、语言环境杂乱这是不少家庭存在的困境，由于中国的地域特性、不同地方有着截然不同的方言体系，尤其是老人帮忙带孩子的家庭，语言体系丰富，这样很容易给孩子带来语言学习的困惑，尤其是很多习惯说方言的家庭，普通话不标准，或者一家人说几种不同的方言，这些问题，都会给孩子的语言能力发展带来困扰。六、心理性原因这类因素的孩子很少，一种原因有可能是家庭氛围不和谐，父母经常吵架、打架的家庭，甚至拿孩子撒气、对孩子不太过问的，会导致孩子情绪紧张、焦虑，不愿意表达出来。
另外一种则多半是自闭症的孩子，这类星星的孩子，先天不喜欢进行表达，自我封闭，或者受家人的影响，性格慢慢变得自闭，不愿意说话。我有一位前同事的孩子，从小由奶奶带着，奶奶是一个不喜欢跟人交流、独来独往的个性，很少说话，以至于孩子被带的也不爱说话，一直到3、4岁还是这样，后来去进行检查，确认是患上了自闭症。
可见，家庭环境对于孩子心理成长的影响是很大的。七、生理性原因如果孩子到了2.5-3岁的时候，仍然不怎么说话，就需要去做检查了，不排除有生理性的原因导致语言能力发展缓慢，比如口吃、大脑方面的疾病等，这些问题，需要得到家长足够的重视才行。如何改善这种情况？一、多跟孩子进行丰富的语言交流对孩子的语言刺激，应该越早越好，当孩子还在襁褓中的时候，就可以给孩子放一些柔和的音乐、启蒙儿歌，爸爸妈妈在陪伴孩子的时候，可以面对着孩子，轻声的聊天、说话，不要觉得孩子听不懂，你说的话，她都听着呢。
孩子稍大以后，爸爸妈妈可以跟孩子多聊一些有趣的话题，关于绘本、玩具、日常生活、自己的工作、外出游玩、看到的动物，尽量用不同的词汇进行沟通，刺激孩子的听力和对词汇的吸收，这样的做法，有助于孩子进行大量的语言词汇的输入，达到一定程度之后，孩子自然会开口说话了。二、少看电视、动画片和电子产品电视平板电脑、手机这些电子产品，因为可以看视频、动画片，丰富的画面容易吸引孩子的注意力，让孩子安静下来，很多家长为了不让孩子打扰自己，喜欢让孩子抱着手机、平板看个不停，其实这样的危害非常大。
视频、动画片属于典型的单项信息输出，和孩子之间完全没有任何交流、互动，也没有给孩子主动学习和思考的空间，孩子不需要说法、不需要表达和反馈，只要看就行了，没有机会训练语言表达的能力，而且动画片的语境复杂，不利于孩子对语言词汇的输入，给年龄太小的孩子看动画片，弊端太多。此外，长期长时间使用电子产品，对孩子的想象力、书面学习能力、表达能力、沟通能力、思维能力都会带来极大的负面影响。
三、坚持绘本阅读父母在家陪伴孩子的时候，可以多跟孩子进行绘本阅读，绘本阅读不是把绘本扔给孩子让孩子自己看，而是由爸爸妈妈带着宝贝一起，边读、边说、边讨论，结合生活、游玩的经历进行绘本的故事分享，让孩子融入到故事的场景中去，在这个过程中，孩子会更用心的听你说，看绘本上的图案，产生关联想象力，这样的做法，更有利于孩子强化对词汇的认知，提高语言表达能力。
好的绘本能够帮助孩子认识到这个世界的丰富多彩，各种动植物物种、地域文化的差异、季节更替等，让孩子知道，除了自己生活的小家庭，还有一个广阔的世界等着孩子去探索。因为我这大半年来一直坚持给元宝做亲子阅读，能够真切的感受到孩子的进步和成长，早期的时候，我给孩子读绘本，他最多只能安安稳稳的坐一分钟，然后就跑开了，现在则能够安静的坐在我的怀里，听着我给他讲很长的绘本故事，听的过程中，还时不时会插几句，表达一下故事的情结，虽然他还不会认字，但是那种认真的态度，已经充分的说明，孩子爱上阅读了。
四、给孩子表达的机会，让孩子说出来孩子在成长的过程中，会通过各种方式，尤其是动作来表达自己的诉求，哭闹、用手指着物品哼哼，或者用很简单的词汇、很含糊的发音来提出要求，这个时候，即便家长明白孩子需要什么，也要尽量故意装作没听懂，让孩子进一步用语言表达出来，通过这种刺激训练，加强孩子的语言表达能力。元宝在1岁半左右的时候，需要喝水、吃东西、拿玩具，都还是习惯伸出手指着想要的物品、伸长了脖子喊“内个、内个（那个）”，我就开始纠正这个习惯，每次孩子提出要求的时候，我会先问他“要哪个？”，我指着水壶说“要喝水吗？”，孩子如果点头，我就反复跟他说“喝水”、“水杯”，让孩子跟我学，时间长了，孩子慢慢变成说“喝水”，我又会问他“谁要喝水？是元宝吗？”，孩子慢慢又学会了“元宝要喝水”，接着我再训练他“请帮我拿水，元宝要喝水”。
通过这样反复的、带有引导性质、诱导孩子表达诉求的方式进行训练，孩子的语言表达能力和意愿会逐步得到改善。五、跟孩子互动时，注意技巧跟孩子的互动，要注意一些技巧。1、语速的控制，不能太快，太快的发音，孩子不容易接手、理解。2、保持标准、一致的发音，不管你是用普通话还是方言，语言的一致性，对于刚开始学习语言的孩子是很重要的。
3、跟孩子重复重要的词汇，比如孩子要喝水的时候，你把水杯拿给他，同时可以跟孩子说“这是水杯”、“用水杯喝水”、“水杯”，强化孩子对重点词汇的认知和记忆。4、情景化沟通，比如跟孩子回顾幼儿园一天中有趣的事情，回顾去动物园看了哪些动物、动物有什么表现等等。5、让孩子说，不要替孩子说。六、多听有韵律的儿歌、古诗词从宝宝很小的时候开始，几个月大的时候，就可以给孩子听一些简单、节奏明快的儿歌、古诗词的诵读，可以听音乐的，也可以父母自己诵读，这种节奏感、韵律感，有助于加强孩子的记忆。
我经常给孩子听各种儿歌、声律启蒙等音频，听的多了，孩子有时候会不自觉的跟着一起唱、一起说。七、多带孩子去公共场所训练社交能力封闭的环境不利于孩子孩子的成长，尤其是对社交能力、语言沟通表达能力的训练，可以多带孩子去公共场所，比如小区的露天活动区、活动中心、孩子集中的游乐场，让孩子融入到群体中，跟其他的孩子互动、交流，通过社交的训练，锻炼语言表达的能力。
你见过的最奇葩的母子关系是怎么样的？
这事说出来都有点不好意思，我见过最奇葩的母子关系是，让人特别的奇怪，不知道是不是有神经病的感觉，原来是听说，直到有次在她家住，才真的是被惊到了！媳妇的姨家大姐，离婚多年，儿子16岁，判给了她，因为她的家庭富裕，能给儿子优越的生活环境，有天让我们去她家吃饭，由于喝酒了，不能开车，她就劝我家三口人在她家住下！她家有三间卧室，我本以为是她一间，她儿子一间，我们一家三口住一间，但她的安排让我很是惊讶，因为我喝酒打呼噜，媳妇和孩子都挺厌烦的，她就告诉我去客房睡，让我媳妇和孩子睡她的房间，她去和儿子睡！我说这样不好，我睡沙发吧，可她的解释更让我惊掉了下巴，她说没事，我们习惯了，自从离婚这些年，我们都养成习惯了，每天我都搂着儿子睡，儿子也依赖我，他也习惯了和我一起睡！我告诉她这样不太好，毕竟孩子都16岁了，都成年了，一定要儿大避母，女大避父，这样长此以往，会让孩子的心里变的不正常的！可她一笑，告诉我想多了，自己儿子，那有那么多说法，别说了，睡觉去吧，感觉她还有些不高兴，我也无话可说了！我不知道我说的对不对啊，儿女大了就该有自己的独立空间，父母更不能因为离婚，把孩子像小鸡仔一样的圈养，也要给他们树立正确的人生观，不能因为溺爱而毁了孩子！。
你坚持亲子阅读多久了？收到了怎样的效果？
不是我自己的故事，是学生的故事。感觉她的妈妈很了不起。上一年级的时候，孩子的基础不是很好，尤其数学。甚至不会使用尺子。孩子书写想当慢。每天做完作业就已经很晚。原因是家长在知道孩子学习很吃力的情况下，每天坚持学习国学经典。有一次数学老师看着孩子几乎是全错的作业本，拿起电话叫来了家长。了解到原来是家长每天要和孩子一起学习一个小时的国学经典，回家后天已经很晚了，七岁的孩子早瞌睡了，所以数学纯粹是在半瞌睡状态下写的，能不错吗？后来孩子的情况还是老样子，家长宁愿孩子数学不好也要坚持读经典。
孩子的记忆力因为背诵大量的经典国学达到了博闻强记，一篇课文读一两遍就一字不差地背诵下来，语感，理解能力特别好。每天，家长坚持风里来雨里去，和女儿跌跌撞撞地行走在国学经典的学习之路上。家长本来是小学没有毕业的几乎文盲的水平，却神奇地能把女儿背诵的内容都能背下来。有一次因为孩子迟到没有背下国学内容，她和孩子被老师当众批评，脸上挂不住竟然和国学老师吵了起来，发誓不去学习了。
结果只隔了一天，又和女儿风雨无阻地去了国学班。她女儿的语文自是没说的，语感，词汇，记忆都有同龄人无法相比的优势。到但数学还是有困难。十几本国学张嘴就来，熟读成诵。昨天给我发来孩子的语文成绩，初中班级70多个同学她孩子遥遥领先。孩子的母亲带着哭腔说，多亏自己的坚持。是的，母亲的坚持，成就了孩子语文能力的提升，也成就了孩子对国学的热爱。
相信所有坚持陪孩子读书的家长都会有收获。读书是我们最美好的姿势，是我们能在孤独寂寞中唯一相依的精神食粮。我们在书中看见世界百态，看见人情冷暖，更多的看见前路的希望。所以故事对人生的启迪有多大，只有读过的人才有资格说，书籍对人生的影响有多大，看看那些喜欢读书的人，笑看云卷云舒的潇洒的人生态度自会有答案了。
有哪些比较好的针对于学龄前儿童的早教应用？
好用的早教APP还是蛮多的，毕竟母婴育儿是一个很大的市场，有很多的公司会投身其中去开发一些应用出来；作为爸妈我觉得只要引导的好，大可不必把手机当做洪水猛兽一样，放的离孩子远远地；大家可以跟孩子约定好手机的时间在手机上只安装一些有用的app通过这些来帮助我们在学龄前在家就可以培养孩子的一些能力；亲测好用的54款，优缺点我都标注到图上了， 希望帮助到大家；最后，为了眼睛，2~5岁的宝宝每天接触电子屏幕的时间控制在1个小时之内；分了几类，育儿日常、语数启蒙、英语启蒙、兴趣科学、儿歌动画、绘本故事育儿日常绘本故事英语启蒙语数启蒙儿歌动画兴趣科学如果你觉得太多了，只想下载一个app，那你可以尝试一下“蒙特梭利幼儿园Preschool”，里面涵盖了很多的内容关注我“小河马的精分爸爸”，科学育儿，每日干货分享，让带娃这件事变得简单又快乐。
