一种是言语沟通。针对身在幼儿园这个特殊群体：老师几乎是全女性，孩子是三至六岁的小孩。这些也是成为一名园长所具备的基本条件。”这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。（四）民主意识教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是他们的民主权利。
如何做好幼儿园园长？
做好幼儿园的园长，可以从以下几个方面开展工作：（全文4500字左右，篇幅较长，但是一定是最完整的园长工作指导，一定值得一读）一、 园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。要具有以下六种管理意识：1、目标意识2、法制意识3、规则意识4、民主意识5、沟通意识6、风险管理意识二、园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手。
1、分工明确，责任到位2、园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力3、善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长4、能干不如巧干我们学前教育界常说：“一位好园长等于一所好幼儿园”。“火车跑得快，全靠车头带。”这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套，一种种责任往园长的身上堆。
园长被人们神化了，园长的眼睛被漂亮的光环笼罩了，园长的身子被沉重的责任压迫着，园长的心被无形的枷锁束缚着。致使园长以为无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有做好榜样作用，他们对园内的事，事事关心，各方面都表现出个人的能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家，就是这样漫无边际地“忙”，纵使他们也感到很“茫然”，但是还是“盲目”的忙着！因为他们管的事很“泛”，所以他们感到很“烦”，或许大部分重要的事都没有做成，最后，他们变得很平“凡”。
怎样才能当一个轻松的幼儿园园长呢？我有下面的一些看法：一、轻松当园长的关键条件之一：园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。“思路决定出路！”帮助园长走出“认为越忙越累就越敬业”的误区。当幼儿园园长，就象当一名足球队的队长。队长不但要自己能干，而且要每一位球员都能发挥所长，要每一位球员都有事干！这样，队长才不会忙得团团转，而球员就不知该干什么？眼睁睁地看着一支球队变成一盘散沙，最后，让球队陷入“挨打”的局面了。
（一）目标意识作为园长，必须要高瞻远瞩，用发展的眼光对现代幼儿园教育审时度势，特别在当今信息化时代，园长必须要把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。园长和教职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。因为没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向发展？整个队伍要向哪个方面前进？总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？为了达到这些目标要采取什么途径方法等等，保证决策的正确性和先行性。
园长率众一起来确定幼儿园发展目标，即使遇到各种矛盾和困难，但由于是全体员工确定的目标，大家都不会有意见分期或误解现象，这样把群众力量凝聚一起，做到上下一心，面对挑战更能激发教职工内在前进的动力，这样促使幼儿园朝着既定的目标发展，整个团队的凝聚力更强，办事就更有效率了。（二）法制意识现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识。
为了能更好地依法治园，园长应该阅读很多相关的教育法规和劳动法等。懂法很重要，实行更重要。幼儿园必须与每一位教职工、每一位幼儿家长签订安全协议，通过法律手段维护幼儿、家长、教师、幼儿园的合法权益。幼儿园无小事，我们要做到学法，守法，护法，这就是园长依法治园的保障。（三）规则意识古人云:“不以规矩，不成方圆。
”良好的规则是一切活动的保障，所以幼儿园必须有大家认定的规则才能更好地运作。俗话说：“人管人，累死人。制度管人，感动人。”现在的幼儿园管理应从人管人向制度管人的模式转变。每个幼儿园都有制度，但不一定每个幼儿园的制度都那么具体，都有针对性和操作性。我们的规则不但是从管理丛书中来，还根据我们在管理当中碰到的困难，教训中总结出来，更重要的是与教职工讨论提炼而成的。
比如：哪个岗位什么时候该做些什么，孩子进行活动的常规？吃饭时的常规等，全部都经大家商量决定后一一公示在各班的电脑上，记在每一位教职工、幼儿心中。每一位新员工入园都要接受岗前学习制度，这些制度包括：（1）对园内每个岗位职责和要求的描述（2）园内各项常规。（包括例会日期、园内各种培训日期、仪容仪表规定等）（3）幼儿园各种奖惩制度（4）园内各种运作。
（如：领物资程序，借阅程序，请假手续，家长接送程序等）。每个人理解内容后，在所学习的制度后面签名，以示已经明确各项制度。新的规定，必须经过教代会商量后再在园内公布，试行一段时间后，正式纳入本园的管理制度上。教职工们从心底里去认同了这新规定，这样管理起来，就会得心应手，合作起来就非常默契，工作效率非常高。
园长管人过程中能够合理建立制度、应用制度，并能真正做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，奖罚有依据，这就是一个优秀的管理者。渐渐地从将“制度管人”到人人自律，这就让园长轻松起来了。（四）民主意识教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是他们的民主权利。我们设立了教代会，还有团支部、工会、家长委员会等组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。
制订幼儿园的五年发展规划时，我首先与教代会以及家长委员会成员商量，再发问卷让每一位教职工、每一位家长以书面的形式写出他们的建议，他们的展望。全体教职工和家长都认真地写出了他们中肯的建议。 “以人为本”的现代管理思想，让我凝聚了集体的智慧，赢得了家长和教职工的信任。（五）沟通意识有效的管理来源于高效的沟通。
和谐的人际沟通是轻松管理的主要方法。园长必须将自己在工作中所想所做的事情讲出来，教职工有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。无论是作为领导还是下属，有时会不知不觉地只站在自己的角度看问题，所以，园长与教职工要懂得换位思考。高效的沟通大致分两种：一种是语言沟通。如：会议、广播、对话、讲座、讨论会。
一种是言语沟通。如：书面通知、信息、书信、书籍。有些朋友会觉得奇怪的是，书籍为何会是一种沟通方式？这就是一种技巧。正所谓“态度决定言行”，如果在开会或对话时，教职工都是听而不闻又或是假装倾听的话，那这样的沟通是无效的。但如果管理者把你认为有益教职工身心的书籍推荐或送给教职工阅读，让书中的内容打动他们的心灵，让书中的能量来启迪他们的智慧，调整他们的心态，这样就达到管理者您要传递给教职工的正能量了。
这种无声胜有声的沟通方法也是一种高效的沟通。（六）风险管理意识园长在积累经验的同时，也积累了风险。所以，园长必须要有风险管理意识。园长的责任就是调动全园上下把风险降到最低，这是轻松当园长的最重要环节。对于风险管理，园长把好这三关：1、园内每个人的人身安全对于教职工，我园从制度、法规上强调每一个岗位的职责，增强他们的安全意识。
对于幼儿，教师从日常生活和教学活动中，提高安全意识。2、园内各种设施设备的安全园内每一个人的学习、生活都在幼儿园，他们饮食卫生安全、消防安全、他们的疾病、过敏史等等都是园长的关注的焦点。还有园舍、电线线路、厨房大型石油气炉具、大型体育器械等等，也有可能出现机件故障或者人为的失误。 “生命不保，谈何教育？” 园长要不断加强全园教职工的安全意识，并由教职工传递给孩子。
一方面与教职工讨论制订条例让大家对大型体育器械的排查，到班内物品安全的排查，幼儿园都以部门为单位对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患。3、努力解决存在问题每一年与全体教职工签订合安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险。每一个幼儿刚入园时，我园都与家长签署《幼儿在园安全协议书》，除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病、过敏史等作一摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾。
针对身在幼儿园这个特殊群体：老师几乎是全女性，孩子是三至六岁的小孩。我园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训班外，还制定各种紧急预案，并进行演习。责任到位，以策安全。同时也做好宣传工作，从而带动广大家长的配合，积极做好安全工作。二、轻松当园长的关键条件之二：园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手。
园长应最大限度地把握好用人艺术，自己不是样样精通，但必须具备知人善任的能力。应当以调动人的积极性，发掘人的潜力为根本。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可无才乱用。着眼于教职工个人的专长和特点，使之有用武之地。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”用人贵在用其长、避其短，这样才能获取最大的效应。
（一）分工明确，责任到位没有明确的分工,教职工就没有一个清晰的思维。这件事该谁负责？什么时候完成？由谁来统筹等等，如果没有落实到位，就会出现两种情况：没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了。或者大家都做了，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造成工作效益低。所以，园长布置工作一定要分工明确，责任到位。
园长适当授权，干部、教师正确用权。（二）园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，能否把每个人的积极性调动起来，决定着组织的再生能力的强弱。现在很多园长很忙的原因：没有授权给别人；授权与反授权，授权出去的事情又被反推回来了；插手已授权，总是不放心自己的下属做事情，所以总插手。
如果每一件事都是园长包办了，那么教职工的工作热情就渐渐减弱，因为觉得园长不信任他们，明明交给他们办的事，因为怕他们办不好，园长又插手去管，教职工觉得他们有好的方案和做法也是徒劳，因为没有机会发挥，或者觉得没有人欣赏，他们以后就消极的应付工作了。园长如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另一方面又可以让干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的管理更加井然有序，幼儿园管理的整体水平就会越来越高。
（三）善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长幼儿园的老师多才多艺，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力，是我们管理者必须做的事情。如果一个团队没有再生的力量，是缺乏活力的；没有培训的力量，是没有竞争力的，所以，要多让教师进行园本培训。有特长的老师，就提供平台，让她们来展示。久而久之，老师的潜力渐渐地发挥出来了。
（四）能干不如巧干园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干。园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无自信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。
为什么大多幼儿园旳园长都是女旳？
从总体来看，幼儿园园长女性比例占绝大多数，寥寥无几的男园长成为凤毛菱角，其原因主要是：报考幼教专业的女生居多随着人们观念的转变，逐渐有个别男孩子报考了幼教专业大中专院校，但也少之又少，一个学校也不见得有几个，幼儿园里基本上都是女教师，而且到幼儿园从教的男教师不一定就是最优秀、最有领导才能的那一个，因此，女教师当选园长的机会很大。
女教师更细心，更适合从事幼教工作虽然幼儿园也期盼着男幼师的加入，补充缺失的阳刚之气，但总的来说，女教师比男教师更适合幼教工作。因为女教师更细心，更有耐性，尤其做了母亲后，会不自觉地把母爱倾注给孩子们，这也是孩子们最需要最渴望的。这些也是成为一名园长所具备的基本条件。如今，我们本地曾经担任过幼儿园园长的两位男教师都是从小学选调的，他们有一定的管理能力，但专业上还得进一步学习提高，在幼儿园整体规划和活动开展来看，较幼教专业毕业的幼儿园园长还是有一定差距，每年的年度目标考核中幼教专业毕业的女园长管理的幼儿园略胜一筹。
一个幼儿园园长的人品是不是就代表她的教学品质？
人品即教学品质完全没错！但通过你的描述，我不觉得这个园长人品有问题，教学更没有问题，只不过和你沟通的方式不恰当而已。学高为师，身正为范。一个老师的人品在很大程度上决定了其教学品质。作为幼儿园园长更是如此，他的行为处事方式影响了所有的老师和教学。但你说的这个园长，我认为基本是合格的，理由如下：1、引导孩子的性别取向应该从娃娃抓起。
很多人认为，孩子还小，根本不懂男女之别，其实孩子在三岁开始就已经有了性别意识，有经验的家长一般都会开始强化孩子的性别气质。比如说，有的女孩子喜欢蓝色，父母可能会刻意的给她买粉色的衣服鞋子。目的就是让孩子清楚自己的性别。社会上经常有性别模糊的人群，往往就是从小开始的。2、男孩子留个小辫子到底该不该？记得以前的中小学日常行为规范中就明确规定男生不给留长发，这又不是清朝，你还留辫子？一方面不利于孩子性格养成，另外一方面其他孩子也会指指点点，会让孩子很自卑，这种迷信的做法不要放到现代文明的校园里。
3、名字要不要改，值得商榷！其实名字就是一个符号，虽说无所谓，但往往也会影响人的一生。记得我们班以前有个孩子叫张小三，她在家排行老三，班上经常有人喊她小三，导致经常哭鼻子。最后没办法还是改名了。你家男孩子，名字里有“珺”可以理解，但从现实角度来看，还是不妥的，一个男人你让他像美玉一样，毕竟不是在演红楼梦啊！4、园长教育理念正确，但沟通不足。
我前面说园长基本合格，说明也有不妥之处。公立幼儿园老师往往高高在上，只要认为自己的理念正确，家长就必须要执行，这是官僚主义的做法。其实应该和家长解释清楚，为什么要提出那些建议，这样的话误解就会大大减少。而作为家长来说，你之所以要把孩子送到幼儿园，不就是想让孩子在专业的地方成长吗？如果对老师缺乏信任，又如何配合幼儿园做好孩子的教育引导和习惯养成呢？家长必须要承认自己不是幼儿教育从业人员，不知道孩子成长的注意事项，如果老师提出来了，就要好好去思考对错，不要老是自我感觉良好，一味的在发泄情绪，这是不利于家校沟通和孩子成长的！总之，不要带着情绪去处理问题，园长本意和教育理念没问题，也不涉及到人品，只是沟通不太委婉，家长可以表达诉求和沟通，这样更有利于解开心结，给孩子做好人际沟通的示范。
如果你是幼儿园园长，你会招聘什么样的幼儿园老师？
以前我会觉得一个幼儿园老师，就是喜欢孩子，然后和孩子一起玩就行了，后来当自己经历过面试以及就职的过程，我才总结出来，并不是自己一开始的想当然。首先作为一个终身爱孩子如命的人频频遭拒，原因是我非科班出身，但是经过我层层满分的过关斩将我拿到了offer。其次，当了老师之后，我们也并非要机械师教学整齐划一对待孩子。
作为一名老师爱孩子很重要，科学地引导孩子更重要，懂得观察孩子，懂得给孩子空间更重要。如果我是幼儿园园长：1、我会在招聘信息的页面设计一个申请表格，包括个人的基本基本信息，最重要的是陈述自己为什么要应聘这个职位以及要一份简短的自我技能陈述。以此来选拔第一波来面试的人。2、在确认面试之后，我会在面谈过程中看中以下几点：对幼儿园教师这个职业有清醒的认知，众所周知，幼儿园的教学方式和体系与义务教育不同，受众的对象也具有认知尚不完善，情绪不稳定，分离焦虑，无秩序哭闹，还包括护理屎尿屁等问题，作为老师需要扮演哪些角色，是保姆类型是指导师类型还是复合型很重要，其次幼儿教师这个职业在一些人看来是没有社会地位的职业，包括工资低，任务繁重，责任重大等问题，如何看待。
具有灵活的耐心：耐心是这个世界上最持续的爱，耐心可以让一个哭闹的孩子平静下来，耐心可以和一个孩子建立牢固的信任关系，耐心可以陪伴孩子打开世界的大门让她们自由探索，幼儿园阶段的孩子表达能为还不足，因此要能够耐心倾听他们的表达，并在合适的时候给予提示引导。另外，很多人最烦的事情之一就是“哭”，如何应对孩子的哭，如何陪伴敏感型的宝宝熟悉环境加入集体，都需要十足的有智慧的耐心。
具有基本的儿童发展心理学常识：这个或许和是否真的需要心理学专业必需不同，这一项技能也可以说是一部分是天赋，也可以说是经验的累积，作为一名幼儿园老师，最基础的工作就是了解每个孩子的性格特征，脾气秉性，具备儿童发展心理学的知识点能够确定孩子的行为是否恰当以及在处理问题的时候，应用哪种引导思路能够事半功倍。
同时了解孩子的心理发展程度，也就是常说的发育敏感期，抓住敏感期，在课堂上给予适当的引导教育，不会拔苗助长。孩子的教育合适的才是最好的的。和家长的有效沟通：这一点很重要。作为家长把孩子托管给幼儿园，主要的目的一定不是为了学到什么（即使是在边缘化的地方也大多认同）而是想知道孩子在这里体验的好不好？幼儿园的教育应是家园共育，绝对离不开家长的配合，作为幼儿园老师要能够把孩子在园的情况如实反馈给家长，正面的表扬和反面的建设性建议都需要，在发现问题的时候及时和家长沟通并商讨出可行的解决方案，让家长和幼儿园协同合作，让孩子得到关爱，得到成长。
自我观察及自省：幼儿园教师是一个时时刷新自己的工作，它不需要一成不变，而是需要灵活机动，所以作为幼教，先学会观察自己，让自己时刻保持清醒和耐心，在教学过程中，注重观察和引导，孩子的世界或许大人不懂，但是时间会给我们答案，孩子是天生的哲学家，作为老师一定要能及时自省，以做到日日有新知，这也是和孩子一同成长，是孩子最好的老师。
