广东司法厅正在对老师拥有的管教权进行立法，«草案»中明确指出，老师有对学生进行批评教育的权利，对违反校规校的学生，老师可以惩罚学生，但要注意惩罚的"度"，不能把惩罚变成体罚或者变相体罚。在教育管理学生的过程中，对个别调皮捣蛋的学生，进行合理的惩罚，达到引以为戒的目的，这是教育教学过程中的一种有效方式，也是教育部门最近提出的新概念-----惩戒权。
舞蹈课偷懒，被老师发现是怎样一种体验？
练舞蹈基本功真滴有点累，偷偷休息一下打算缓缓，被老师发现会害怕被老师批评有些同学没认真练功,可其实只是单纯想写协议。也怕老师会告诉家长，家长可能会有失望的眼神也可能会直接指责说不懂得珍惜。但其实这些都不用怕！无论是什么情况，你都会在下一次顶不住的时候记住让自己比现在这情况多坚持一秒。加油? 需要害怕的不应该是别人的反应，最了解你自己的是你自己。
发现很多教学业绩优秀的老师，对学生都很严，多少还会有惩罚，你怎么看教学中的罚？
教学业绩优秀的老师，有一个共同点，那就是管得住学生。在教育管理学生的过程中，对个别调皮捣蛋的学生，进行合理的惩罚，达到引以为戒的目的，这是教育教学过程中的一种有效方式，也是教育部门最近提出的新概念-----惩戒权。老师是否拥有对学生的惩戒权？«人民日报»发表文章称，将惩戒权还给老师。并详细阐述了惩戒权在教育教学过程中的作用，惩罚不是目的，只是一种不得已而采取的教育教学手段，达到引以为戒的效果。
广东司法厅正在对老师拥有的管教权进行立法，«草案»中明确指出，老师有对学生进行批评教育的权利，对违反校规校的学生，老师可以惩罚学生，但要注意惩罚的"度"，不能把惩罚变成体罚或者变相体罚。让老师在惩戒学生的过程中，有法可依。老师如何把握惩罚的"度"呢？在现行法律法规中，并没有对体罚或者变相体罚包含哪些行为作出具体规定，这个"度"要靠老师自己把握，通常认为，不伤害学生身体和心理健康，这是合理的惩戒。
例如：一位同学上课捣乱，下课后，老师对同学批评教育，视其情节惩罚学生打扫清洁卫生或者跑步等，这是合理的惩戒。如果老师在课堂上给学生一耳光，这是一种体罚学生的行为，违反了教师师德师风建设的相关规定。在教育教学过程中，合理的惩罚有助于帮助学生改正错误和缺点，让学生变得越来越优秀，老师的教育教学效果越明显，学习成绩也会越来越好。
现在学校出现听话能干的老师累死，不听话干活吊儿郎当的老师闲死，你怎么看待这种现象？
提问者“好像”是我们学校的老师，这种现象在我校正“盛行”呢！还真是个教育界的“怪圈”，年年如此，校校一样，个个感同身受。我很“听话”是真的，但能干可能说不上。本人连续教毕业班6届了，开始一届是自己教上来的，没得话说。可能是我工作太认真了吧，得到领导赏识或信任，要我继续教下一届毕业班。领导一说，我二话不说就接了。
第二届学生又毕业了，领导又说：“你教的好呀，工作成绩优秀，经验丰富，毕业班交给你我们放心。”我这人就有这个缺点，听不得别人的夸奖。不知不觉，就又接下了第三届。第三届学生又毕业了，领导又找到我说：“今年，我们学校把县教育先进工作者的名单报上去了，是你，加油哟！这届毕业班非你莫属！”我心里刚想说出推辞的话，又欲言又止。
我这人“心太软”，听不得领导的几句好话和“忽悠”，就这样接了一届又一届，直到现在。说句实在的话，教毕业班没有什么“好处”，有的只是责任。一至五年级，每年期末，学校组织考试，只是同年级之间比一比成绩，监考也不那么严。考好考差，也没有什么奖励与惩罚。可到了六年级就不同了，县教育局要组织统考，各乡镇交换监考，期末要给学校排名，毕业班老师的压力就大了。
谁还愿意老教毕业班呢？何况又没有什么奖金，再说上面也不准发放什么教学奖。那些“关系户”最多教到五年级就“荷叶包鳝鱼——溜走了”。更有那些“资格老”的教师，长期教《科学》或《品德》，学生开卷考试，一周也就三五节课，一学期下来，工资已经打卡上，分文不少，轻轻松松，开开心心。真的有点让人“羡慕”，可我不行！我想我既然在这个工作岗位上，我就不能误了孩子们，要对得起国家给我的这份薪水。
