玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。综合考量，我认为第三项最好解决，就是选个假期开始从此下决心忍住自己不再管孩子玩游戏，爱咋玩就咋玩，而且家长也要开始喜欢游戏，陪着孩子持续玩，尽力玩到恶心为止，然后跟孩子热议游戏，成为孩子的知己，孩子赢了就给点小小的奖励，如此孩子就彻底放松自己，很喜欢听听你的建议，借此机会，就要慢慢引导孩子，让他明白网上的游戏都是小儿科水平，即便是赢了也不值得自豪和知足，而生活学习却是有能力的人该玩的好游戏，只要有点小小进步就鼓励且好好奖励，让孩子强烈体会到玩生活中的大游戏才有真正的成就成功感，虽然难点麻烦些，但不空虚，有让人羡慕的强烈成就成功感，如此孩子就会慢慢的淡化玩游戏的欲望，转而好好学习，家长要注意以下几点：一是明白问题的症结，要有针对性的办法和措施。
怎么玩数独？
数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。
使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次，所以又称“九宫格”。既然“数独”有一个字是“数”，人们也往往会联想到数学，那就不妨从大家都知道的数学家欧拉说起，但凡想了解数独历史的玩家在网络、书籍中搜索时，共同会提到的就是欧拉的“拉丁方块。拉丁方块的规则：每一行（Row）、每一列（Column）均含1-N（N即盘面的规格），不重复。
这与前面提到的标准数独非常相似，但少了一个宫的规则。数独起源于18世纪初瑞士数学家欧拉等人研究的拉丁方阵（Latin Square）。19世纪80年代，一位美国的退休建筑师格昂斯（Howard Garns）根据这种拉丁方阵发明了一种填数趣味游戏，这就是数独的雏形。20世纪70年代，人们在美国纽约的一本益智杂志《Math Puzzles and Logic Problems》上发现了这个游戏，当时被称为填数字（Number Place），这也是目前公认的数独最早的见报版本。
1984年一位日本学者将其介绍到了日本，发表在Nikoli公司的一本游戏杂志上，当时起名为“Suuji wa dokushin ni kagiru”，就改名为“sudoku”，其中“su”是数字的意思，“doku”是单一的意思。后来一位前任香港高等法院的新西兰籍法官高乐德（Wayne Gould）在1997年3月到日本东京旅游时，无意中发现了。
他首先在英国的《泰晤士报》上发表，不久其他报纸也发表，很快便风靡全英国，之后他用了6年时间编写了电脑程式，并将它放在网站上（这个网站也就是著名的数独玩家论坛），后来因一些原因，网站被关闭，幸好数独大师Glenn Fowler恢复了数据，玩家论坛有了新处所。在90年代国内就有部分的益智类书籍开始刊登，南海出版社在2005年出版了《数独1-2》，随后日本著名数独制题人西尾彻也的《数独挑战》也由辽宁教育出版社出版。
如何教孩子理解数的概念？
数学是一项重要的技能，需要从小培养。其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子的思维敏捷。 一、数学的概念 1、数概念 唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数 2、量概念 多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢 3、图形空间概念 基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成 4、逻辑关系概念 推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率 二、孩子不讨厌的数学学习法 1、唱数字 如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。
有关的儿歌 2、 随兴计数 上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。 3、喝水 水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。4、排队走路 散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。
5、量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？ 6、 堆积木 玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。7、区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。
小孩读一年级，天天就知道玩游戏怎么办，成绩又差。怎么解决？
下决心采取以下得力办法，就能断掉孩子游戏瘾。家长首先要明白孩子痴迷游戏的原因，然后针对性的制定对策，持之以恒抓落实。孩子痴迷游戏的原因主要有以下几项。一是简单刺激（比上学学习简单刺激自由多了），所以玩起来轻松愉快，很有诱惑力。二是不易失败，可以重复（也就是说游戏失败了，可以立马重新开始），所以孩子可以在轻松的氛围里快速获得成功和成就感。
三是由于家长控制，无形中形成了孩子期待玩游戏的饥渴状态，促使孩子更上瘾。前两项是游戏本身设计的原因，第三项是家长的原因。综合考量，我认为第三项最好解决，就是选个假期开始从此下决心忍住自己不再管孩子玩游戏，爱咋玩就咋玩，而且家长也要开始喜欢游戏，陪着孩子持续玩，尽力玩到恶心为止，然后跟孩子热议游戏，成为孩子的知己，孩子赢了就给点小小的奖励，如此孩子就彻底放松自己，很喜欢听听你的建议，借此机会，就要慢慢引导孩子，让他明白网上的游戏都是小儿科水平，即便是赢了也不值得自豪和知足，而生活学习却是有能力的人该玩的好游戏，只要有点小小进步就鼓励且好好奖励，让孩子强烈体会到玩生活中的大游戏才有真正的成就成功感，虽然难点麻烦些，但不空虚，有让人羡慕的强烈成就成功感，如此孩子就会慢慢的淡化玩游戏的欲望，转而好好学习，家长要注意以下几点：一是明白问题的症结，要有针对性的办法和措施。
