组织起来，为了达到某种目标而进行游戏，游戏是有组织、有有分工的。4、平行游戏。6、合作性游戏。4岁以上的孩子才会玩联合游戏、合作游戏。尽管从大鼠的游戏到学步幼儿的游戏，这中间有一个大的飞跃，但这一研究结果的确显示出游戏在促进大脑和认知发展方面的重要性。
亲子游戏有哪些心得？
游戏是孩子的语言，亲子游戏是父母用孩子的语言跟孩子沟通的有效方式，也是在笑声中培养孩子自信，合作，勇气的放弃。以下三点指导父母在家实践亲子游戏：1）放下身段“放下身段”包含两个含义：一是说大人必须俯下身子，坐在地板上才能和孩子真正玩到一起；另一层是指打人在心态上要降下来，要跟随孩子，他们想要玩什么就玩什么。
放心身段还意味着加入以前我们压根儿就不认可的游戏，比如：孩子一遍遍的给芭比娃娃穿衣服，穿一个下午；比如：孩子玩精灵游戏，一遍遍邀请你来给他分配任务等。2）调到与孩子同一频道首先，要关注孩子需要什么？他们需要解决问题吗？他们需要到外边尽情玩一会儿吗？也许他们需要更多的关注。其次，“翻译机”是很好的帮助亲子间调整到同一频道的工具。
父母需要翻译机能够把孩子恼人的言行转换为更有意义的语言。在游戏力中，如果你能把所见所闻都翻译成亲密或孤独、自信或无力，那么将会非常有助于解决问题。理解孩子不良行为背后的真正原因是什么，才能帮助父母有的放矢，用游戏力的方式解决问题。3）父母加满自己的能量杯现在的父母很多都是白天上班，晚上回来才有时间陪孩子，往往父母辛苦工作一天已经精疲力尽，如果再遇到一些不顺心的事情，更是情绪低落的很，哪里还有能量加入孩子的游戏。
游戏对幼儿成长起着什么作用？
对学龄前的孩子来说，玩游戏有什么用？玩游戏，并不仅仅是学龄前孩子用来打发时间的事情，相反，它能促进孩子的大脑发育，对于孩子的社会发展，认知、身体发展也均有帮助。游戏如何促进孩子的大脑发育？去任何一个幼儿园，观察一下自由玩耍的孩子们，我们肯定都能看到下面的场景：琪琪把橡皮泥搓成长长的一条；东东让玩具汽车在桌面上飞驰，他的朋友叮叮在旁边一边看一边笑；娜娜在桌旁假装看书，一边翻书一边自己和自己说话。
这样的游戏，绝不是简单的娱乐，孩子们在玩这些游戏的过程中，不仅能提高自我控制和预先计划的能力，学习自我调节的技能，还能促进大脑的发育，使大脑变得更加复杂。心理学家派拉做过这样一个实验：他和同事观察处于两种不同条件下的大鼠。一种条件下，年轻的“目标大鼠”与其他三只年轻雌性大鼠被置于一处，并给它们机会参与和大鼠游戏。
在另一种条件下，年轻的“目标大鼠”也与三只成年雌性大鼠被置于一处，成年大鼠会抚摸年轻的大鼠，也会帮它们做清洁，年轻的大鼠还能够从成年大鼠处获得社会经验，但他们没有参与游戏的机会。当派拉检查这些大鼠的大脑时，他发现：被剥夺游戏能力的大鼠额叶皮层发育不良。尽管从大鼠的游戏到学步幼儿的游戏，这中间有一个大的飞跃，但这一研究结果的确显示出游戏在促进大脑和认知发展方面的重要性。
游戏可能是刺激学龄前儿童智力发育的引攀之一。如何从玩游戏的方式，观察孩子的社会性发展？孩子是自己玩自己的，丝毫不管别人，还是会观察其他的孩子玩什么呢？如果两个2岁转左右的孩子，都坐在同一张桌子前，玩自己带来的积木，你觉得他们会一起玩吗？孩子看到别人在玩游戏，好像很感兴趣，可是自己又不参加，只站在旁边看，这是怎么回事？根据游戏的社会化程度的不同，心理学家帕顿（Parten)把游戏分了6个种类：1、无所用心的行为。
孩子不是在做游戏，而是在注视碰巧引起他注意的同伴的活动。如果没有发生令人兴奋的事情，他就自己玩起来，或者东张西望地转转。2、单独一个人的活动。孩子只是独自一个人专心玩自己的玩具，根本不注意别人在干什么。3、旁观者行为。孩子观看其他孩子的游戏，有时还与正在游戏的孩子谈话、出主意、提问题，但是自己并不参加游戏。
4、平行游戏。孩子在别的正在玩游戏的孩子旁边玩，互不影响、互不干预，只是自己玩自己的。5、联合游戏，儿童在一起玩同样的或类似的游戏，但每个人按照自己的愿望玩，没有明确的分工和组织。6、合作性游戏。组织起来，为了达到某种目标而进行游戏，游戏是有组织、有有分工的。大家可以看到，前三种游戏，基本上都缺乏社会参与，后三种游戏的社会参与程度是依次增加的。
每个孩子，几乎都是随着年龄的增长，才逐渐从给一个人的独自游戏，慢慢发展到社会程度较高的合作性游戏。通常来说，2岁左右的孩子主要玩单独游戏和平行游戏。4岁以上的孩子才会玩联合游戏、合作游戏。但如果孩子的社交经历比较丰富，比如上过幼儿园，那么他很可能比社交经历少的孩子，更早地进行社交程度高的联合游戏或合作游戏。
当然，即便孩子已经会玩合作游戏了，独自游戏和旁观游戏也还是会存在孩子的生活中。毕竟，有的时候，孩子就是想自己玩。这并没有什么不好。而且，当孩子作为一个新伙伴，想要加入一个群体的时候，采取“旁观者游戏”，还是一个非常好的策略，这非常有助于孩子找到一个好机会，主动加入到游戏中。基于这些研究成果，那么，现在问题来了：如果爸爸妈妈想带学龄前的宝宝去考察一家教育机构，其中一家有很多教育类的玩具，声称能教宝宝很多知识，比如英语、数学、识字……而另一家，看上去好像啥知识都不教，但老师会带着孩子玩各种各样的游戏。
游戏对孩子有益吗，如果沉迷网络游戏，有什么好建议？
户外体育类游戏有益孩子身心，网络游戏对孩子身心有害，不能让孩子沾。莫要相信孩子嘴里的“我只玩几分钟”之类的借口，千里之堤，毁于蚁穴，网游之瘾一旦蔓延，则很难消除。自制力超强的孩子，另当别论。建议:一、在孩子接触网游之初，家长就要明确告知孩子网游有害，并反对孩子玩网游。这个态度要一以贯之，哪怕孩子学得很好，也不能以电子产品和允许玩网游作为奖励。
二、家长不玩网游，不要当着孩子面玩，更不能背着孩子玩，你永远不知道孩子的观察力是多么敏锐，一旦不密被孩子发现，家长就会彻底丧失威信，孩子会觉得，你自己都玩，还来教育我。三、家长可多花时间带孩子外出，或是打球，或是短途出游，或是抓鱼捞虾，或是下田栽秧，增加孩子的阅历，转移其注意力。四、如果孩子已经沉迷网游，则需要控制网游时间，双方应该“正式”签署网游协议，把家长的诉求写入其中，并约定玩网游的前提条件、游戏种类、游戏时间等细节，然后按照协议执行。
孩子爱编排某个故事情节，让家长反复的陪着扮演，怎么办？
你好，我是两个孩子的妈妈。老大丫头，今年五岁，从两三岁就开始爱演，各种演，到现在还乐此不彼，所以看到这个问题我居然有点小激动，因为我之前也因为这样的问题纠结过，也跟周围的同事同学朋友探讨过，发现好像别人家的没有这么“磨人”，这个问题，家有同款闺女的我必须要回答一下。闺女爱演，两岁多开始，最开始的时候，是给她读了绘本版的《西游记》，每次合上书，闺女眼睛里冒光，来一句：“好了，演吧！”于是，她挑一个自己喜欢的角色，比如唐僧，那剩下的角色，比如孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马、观音菩萨、妖怪、小妖等，都是我一个人演，那个时候觉得自己一人分饰N多角色，演到精神崩溃就差精神分裂了。
如果你一时走神台词不对了，还得挨她批评。从那个时候开始，就走到“演”的道上一条道走到黑。后来只要读完绘本，合上书就来一句：“演吧”。这两个字也曾经让我听完心里就颤抖，一点不夸张。每个绘本不止几次的演，是几个月的演。现在，演绘本的内容已经满足不了她，她开始编排。然后每个台词都是她给你安排，安排好了你就按照她的要求念，我挺纳闷她累不累，她自己把自己的角色演完，还要教我一次，我必须按她的要求来，她自己跟自己演不好吗？经常整个故事演完我都不知道演了什么。
孩子爱演，是因为孩子有表达欲与表演欲，无形中会锻炼她的口才以及活跃了她的思维，其实是一件好事。但是如果父母一直跟着她的节奏走，真心太累了。不夸张地说，一个孩子的精力至少抵得上两个成年人的精力。所以到现在我也总结出一套自己的办法，来对付这个“磨人的小妖精”，现在写出来，希望可以共勉：第一 给精力过剩的孩子安排好一天的活动，适时喊停现在疫情期间，幼儿园放假。
如果我不喊停，我闺女可以从早上演到睡觉，不吃不喝也行，不演可不行。所以，我现在每天会安排她上午干什么，下午干什么。比如上午做一些小手工，看半个小时的动画片，下午可以演，但是一天规定演一个小时。告诉她，钟表里的长针（分针）转一圈，我们就喊停。这么小的孩子，其实已经懂得规矩了，每次演完她会意犹未尽地说：“妈妈，我怎么觉得一个小时太快了呀！”可是说实话，演一个小时对我来说，一点都不快。
当然，如果父母还有更多精力，可以规定一天演两个小时或者更多。第二 鼓励她把自己的表演欲转化成其他方面的欲望，趁机培养一项“附加”爱好陪她表演完，她还想表演的时候，我就鼓励她，我说你可以把看完的绘本自己画出来，或者告诉她把脑子里想表演的东西，包括具体的故事情节画出来。然后给她纸跟笔，她就在桌子上，一边自言自语，一边画出来。
等她画完，我让她给我讲一遍她画的内容，一方面是想进一步了解孩子的想法，另一方面是锻炼她的复述能力。当然，等她复述完了，我会夸她画的真棒，夸奖一定要具体，比如说：我会夸她的故事情节很完美，会夸她的想象力丰富，夸她画的很棒！谁都喜欢听表扬，别说四五岁的孩子了，听完赞美，她会美滋滋的继续画下去。现在我闺女就特别爱画画，画画也成了每天的必做事项，每天至少画一个小时。
画画的好处之多，就不用我一一列出来了。比如提高她的观察力，比如练习她的手劲儿等等。下面是她最近感兴趣的角色，就是各种迪士尼公主，比如美人鱼什么的。第三 趁机告诉她懂得感恩与付出我会明确跟她说，演这种角色是小孩子很喜欢的游戏，但是却不是妈妈喜欢的游戏，可是妈妈为了让你开心，即便不喜欢也要坚持陪你演，因为妈妈爱你，尽自己的努力满足你喜欢做的事情，那么反过来，你可不可以也陪妈妈做一些妈妈喜欢做的事情呢？比如我们一起去整理一下家里，她每次都很愉快地答应了。
现在，每天我们母女两个会抽出一个小时左右时间一起做家务，母女两一起做一些事情，也是一种拉近母女感情的办法哦，不妨试一试。最后，我想再次说一下，孩子爱演不是坏事，恰恰说明咱们的孩子富有想象力，也说明孩子有最美好的童真，是一件好事。而我们做家长的，不应该把她的这个优点扼杀掉，而是想办法让她保持这份童真，并且引导她把这个想象力继续延伸下去，不要觉得是小事，好多时候我们认为的小事，是会影响孩子一生的性格组成部门。
