读单词。营业员服务态度特别好，给了我下载卡，说是游戏，学习资料，小说什么的都可以随时来免费下载。所以，干嘛要记单词呢？我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。其实单词就是记读音。虽然别的游戏平台RPG游戏大作不是没玩过，但这是电子词典啊，现在我可以随时随地捧在手心玩。
补习英语具体应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补。我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了。
大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习。教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼，但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了。但没有降调。一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正他。
因为他以为自己读对了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇。读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这些错误，并及时纠正。再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。
经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读。下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。
但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。
难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。
看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier。尽管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写，一遍都不用。那么单词究竟记的是什么呢。其实单词就是记读音。但读音又不需要记忆。词形在那摆着呢。看见就会读了。
忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛要记单词呢？我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学生看到第一个词，下面所有的词都会读了。至于单词的意思，我是放在课文里记忆的。下面说一下语法和课文的学习。现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。
语法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里。所以都在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法结构和时态只是一概不提。而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去。
如果你遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本不会讲英语。新概念作者亚历山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里。离开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟。我讲课文时都是学生自己分析句子结构。
我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰的。剩下的事情就是我领他们读课文。读单词。所以我上课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。
我的课堂效率极高。一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习。到高二就能学完新概念二三四册。每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。最后说一下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两遍的效果肯定好啊。
如何让孩子在玩耍中掌握好英语？
我们这里有一个办的特别好的英语早教机构，它的理念就是让孩子在玩耍中掌握好英语。我去试听过一次，觉得里面的方法我们在日常生活中都可以借鉴。1、玩游戏。这是最直接的方法。孩子们有兴趣也学的开心。比如制作几张写好英文的卡片，让每个人拿好，用开火车的形式依次排好。然后火车开动从第一个开始说出自己的那个英文，说错了的那个人就到站了接到最后面下次轮到了再说。
当年有多少玩家曾经用电子辞典玩过游戏？
在我刚刚上初一的时候，学校里来了一个卖电子词典的经销商在推销。他卖的是什么牌子我想不起来了，但是我们所有人都被这种新兴事物给震惊了。电子词典的功能在当时来看是令人惊喜的，它除了不能打电话，听音乐和看电影，基本上需要它做的它都能做到。当然，我们当时也都很单纯，从来没想到以后会有智能手机这么一个怪物出现…学校里不少人都花了四百块钱定了这款电子词典，我也心痒难耐。
它最重要的几个功能，可以查单词，那可比查书本快多了，还可以朗读出来;除了英语，别的科目都可以学，号称九门学科同步学。甚至能够看小说，古典名著，国外名著，它都有。当然，我们都心照不宣的是，它里面有游戏……我们所有人买电子词典都说是为了学习，不同的是，有的人是真的为了学习，有的人只是把它当成了一个掌机……我回家也和妈妈说了，但是我们都觉得学校那个不好。
她带着我到了市区的书店，去选购自己心仪的电子词典。像是好记星啊，E百分啊，我看的眼花缭乱，好几百的售价真是价格不菲。最终，我停在了步步高的柜台前。因为，我看到了我的女神，蔡依林的广告海报，嘿嘿。我也不知道哪个好，但是不知道为什么就选了步步高。营业员服务态度特别好，给了我下载卡，说是游戏，学习资料，小说什么的都可以随时来免费下载。
哇哦，太酷了！对于花了快七百块钱内心愧疚不安的我，很快就被得到自己喜爱的电子词典的兴奋给掩盖了。那精致的大屏，出色的手感，淡淡的电子产品香味，就从外表看，就知道比学校里卖的那破烂货不知道好了多少倍。回到家赶紧开机，首先看看有什么游戏……囧像是贪食蛇啊，五子棋啊，这都是非常普通的小游戏，但是我们也都玩的不亦乐乎。
其实说起来，因为黑白屏的关系，而且没有背光，玩游戏时的体验可以说是很糟糕的。但是在那个年代，随时随地可以拿出来玩会游戏，而且带到学校也不会被没收，如此正大光明，畅通无阻地玩会游戏，那本身也是很享受的一件事。就更别提那时候，家里有电脑的都是土豪，就算有游戏机也早就给收起来不让玩了，你说电子词典能不受欢迎吗？！就在我轮着体验这些小游戏时，有一款叫伏魔记的游戏引起了我的注意。
就游戏名称来看，这绝对是我从未玩过的，我好奇点开了。伏魔记绝对是电子词典里的里程碑似的作品。在我初玩的时候，给了我极大的震撼。虽然别的游戏平台RPG游戏大作不是没玩过，但这是电子词典啊，现在我可以随时随地捧在手心玩。以现在的眼光来看，人物动作僵硬诡异，画面粗糙难看，而且没有音乐。但是，这不妨碍它带给我们一段，令人难忘的武侠冒险之旅。
游戏是围绕主角柳清风的故事来展开的，后面也会遇到两位侠女慕容晓梅和袁萍芷的加入。其中情节跌宕起伏，剧情堪称一流。而游戏里也不乏一些隐藏要素，需要去好好探索，不然可是会错过不少好东西的。游戏难度尚可，前提是需要找到隐藏的好装备和药品，再加上有意识的练级学技能，才能比较顺利的过关体验剧情。像我第一次玩的时候，因为不怎么练级，装备也不行，在蛇妖那一块卡了快一个月，简直绝望奔溃。
在当时我们看来，伏魔记的逼格是别的电子词典游戏所不具备的，真正意义上的独占大作了。那些有了电子词典的同学，家境宽裕的也央求父母买了步步高的，就为了一睹伏魔记的真容。伏魔记的战斗系统也是很简单的，易于上手，普攻，法术，符咒，暗器，基本上该有的都有。作为一款回合制武侠类的RPG，它从题材上就比较容易能获得我们的好感，作为一款出色的游戏，称它为电子词典第一神作，绝对当之无愧。
风吹雨成花，时间追不上白马，一晃十几年过去了。电子词典这个在当时来看功能无比强大的机器，也早已淹没在了历史的长河中。而提到电子词典，还有人会想起那款带给我们惊喜和快乐的伏魔记吗？虽然后来也出了伏魔记的改版和重制版，可惜一直没有机会再去体验，就让那段回忆随风去吧。文中部分图片来源于网络，如侵删。投稿来源：彼岸浮燈。
