有一次，因为教育孩子，孩子实在太任性了。这是孩子最喜欢的活动，既能唤醒孩子对爱的觉察，也引起孩子自主模仿。对于孩子何尝不是一节课堂呢？教他们怎么去对待感情，怎么去承担责任。这个过程中，不需要对孩子说教，这些行为已经是对孩子最好的教育。
怎样教育五岁的孩子？
孩子步入四岁到五岁，也是我们说的第三个非常重要的阶段，这个阶段最需要的第四种心理营养--肯定赞美认同，这个阶段孩子开始有了自我意识，一旦有了我的意识他就会对我是怎样一个人有了兴趣，他会很自然的想去了解，去比较，去竞争。这个阶段最需要有个人告诉他他是怎样一个人，而且他会坚定不移的相信并成为这样一个人，尤其是父母对他的肯定赞美认同对孩子的影响最大。
在这个过程中非常神奇的是爸爸的重要性会高过妈妈，父亲从小对我们的肯定赞美认同会影响我们整个生命。如果父亲愿意认真地对孩子说：“孩子，我很喜欢你，我非常高兴你是我的孩子”，这句话孩子会记得一生，并且开心一辈子。缺少肯定赞美认同长大以后就会有自恋的倾向，容易对另一个人产生痴迷的状态，我这里所说的自恋与自信是不同的，自信是相信自己并不被别人影响到，而自恋的人格是不断的需要不断的需要别人肯定赞美认同，并且这个度是超过一定范围的。
如何对5岁男孩进行性教育？
5岁的孩子也是需要性教育的。这里就得先了解一下弗洛伊德的儿童心理发展理论，奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德把心理性欲阶段划分为五个阶段，分别是：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。5岁的孩子属于性器期，这个时期的表现主要是儿童喜欢抚摸生殖器和显露生殖器以及产生性幻想，性器官是儿童获得性满足的重要刺激。
这种刺激会给孩子带来复杂的心理感受，但和大人的性刺激是不一样的，孩子的性刺激不会产生生理反应也没有性意识，只是单纯的纯粹的自娱自乐游戏而已。此时的孩子会较多地表现出对性的好奇，男孩会出现恋母情节，想更多的占有母亲的爱。此时的男孩会表现出和父亲争宠的现象，但是最终会妥协，会模仿父亲的行为，并期待获得父亲的认可。
潜意识和行为模式很容易受父亲的影响。因此，5岁的男孩，对性已经有了意识。但注意他和成人理解的性爱是不一样。这里的性，是指对性别的辨别和心理的认知。这个时期，也是男孩人格形成的初期。这个时期的性教育，主要注意以下几点：1、主要教育他男孩和女孩生殖器的外观差别，让他建立起清晰的男女性别差异。2、教育他要保护好自己的隐私，并注意卫生。
怎么和12岁的儿子普及性教育？
我认为不能对12岁的孩子普及性教育！但可以适当的让孩子知道他是怎么来的！在国外初中开始进行性教育所以孩子们成熟早，早早就懂得了性生活！但在我们国家目前的开放政策下，由于大人们对性都避而不谈，何况孩子呢！所以我认为:1.给孩子们讲性时，自己首先不要太神秘，太诡异，可以借助一些配套的东西来比喻:比如:给孩子讲性就是两个配套的东西遇到了一起！就像钥匙插进了锁孔里，才能打开一扇门，这扇门里就藏着一个你！2.提到了性并且了解了性后，一定要叮咛孩子不到时候不可模仿去做，这是违法的，并且会早早毁掉自己一生的！强调每个人一生就像书上的果子一样，必须有个孕育的前提条件和适时的再生过程，这也是大自然不可违背的规律，现有芽苞，再有开花，再有结果，才有收获！而且不可随意调转时间，啥时候该开花啥时候才能开花，不然结的果子就会畸形，不好吃！谢谢！。
十三岁的孩子早恋了，该怎样教育？
谢邀，我来说说我的看法。1.价值观作为家长或者老师一昧的去阻拦和制止是治标不治本，不能从根本上去解决孩子对于这种懵懵懂懂爱情的好奇。我们都是从孩子时候过来的，对于异性充满了好奇感，也会极力的去探个究竟，家里人或老师阻拦，我们就暗地里行动，偷偷的进行，依旧有自己的办法。所以制止的方法似乎并没有想象中的那般好，在这时，我觉家长或者老师应该给孩子最多点是价值观，去教他们如何去承担责任，如何去学习对待感情。
如果早恋带来的效果是，既能提升学习，还能提高本身对待感情更能承担起相应的责任，哪怕最后由于种种原因没在一起。对于孩子何尝不是一节课堂呢？教他们怎么去对待感情，怎么去承担责任。未必是一件坏事。2.家长的循序引导在这个环节里，家长起着很重要的作用。那天看了一则小故事，是这样讲的。孩子（初中）：妈，我有喜欢的人了。
妈妈：不行，现在要以学业为重，不能谈恋爱。孩子（高中）：妈，我有喜欢的人了。妈妈：不行，你要为高考奋斗，怎么可以谈恋爱呢？孩子（大学）：妈，我有喜欢的人了。妈妈：现在毕业工作那么难找，等你毕业找到工作再找也不迟，先学习。孩子（工作了）：妈，我有喜欢的人了。妈妈：是吗？她哪的，家庭咋样，谈了多久。其实，孩子没告诉他的妈妈，其实那个女孩就是他初中时喜欢的那个女孩。
看完这则故事，我很不是滋味，良久，才叹了一口气。这也故事中，他俩修炼爱情成功了，那么多年风风雨雨，不容易。如果他俩因为一句父母的话，分开了呢？是父母的错还是谁的，每个人都有去追求爱情的权力，只不过我们年少轻狂，不懂事，怕闯出祸，怕耽误自己的前程，所以家长就替我们做主，他们也是为了我们着想。错就错在，年少的我们没有个人的主见，家长也不会引导我们，教导我们该怎么做，每天谈论最多的就是，考了多少，多少名。
3岁的孩子，该怎样教育他们学会爱父母，尊重父母？
我是这样培养我的孩子尊重父母的：一、身教重于言教。我对我自己的父母和家公家婆尊重、体贴、关心。家庭环境的创设上，在老人住的楼层，从功能到色彩均以老人为本，在布置和讨论的过程中，让孩子参与；在衣食住行上，要以老人为重。每次回娘家，准备物资时都带上她，而且告诉她：我为什么为我的爸爸妈妈准备的这些不同的东西。
这个过程中，不需要对孩子说教，这些行为已经是对孩子最好的教育。因为孩子是看着你的背影长大的。二、给孩子创造尊重老人的机会。当你做好了一桌菜，要叫孩子邀请老人先入座，并为老人准备碗筷和椅子。当你削的水果，让孩子先取出双手递给老人……孩子有这些良好行为时，要积极正向反馈，比如：当你这样做时，妈妈感受到你对奶奶的尊敬，你是个有礼貌的孩子。
孩子有快乐的参与感，同时这也是建立爱与尊重的过程。三、让孩子觉察爱和感受爱。可以和孩子一起读关于爱的相关绘本。这是孩子最喜欢的活动，既能唤醒孩子对爱的觉察，也引起孩子自主模仿。在生活中，要把你对孩子的爱大胆表达，也可以把你为孩子做的一些事告诉孩子，让他感受到你的爱。四、当孩子有不经意对长辈或父母不敬的行为时，一定要认真地提醒他，如果有过分不敬行为，要及时并严厉的进行批评。
这个对三岁左右的孩子很重要。这个年龄段的孩子正是规则建立的时候。对于原则问题，家长不可退让，要心平气和郑重的和孩子进行交流，告诉他，哪些行为是不可以做的。我家宝宝如果对我不敬时，我会直接告诉她，我的感受和我的需求。比如，“你刚才只顾着自己把好吃的吃光了，没给妈妈留一份，妈妈此刻很伤心！妈妈也需要宝宝的关心。
四五岁的小孩总是发脾气，总是喜欢跟大人反着来，该怎么教育呢？
四五岁的小孩总是发脾气，总是喜欢跟大人反着来。我想这个肯定是和家庭成员的教养方式是有一定关系的。孩子容易发脾气，一般不外乎有两种可能性，一个是“人来疯“；另一个是”家里的成人教养方式有分歧”。首先我们来分析一下" 人来疯”的孩子。其实，这一类的孩子是很聪明的一个群体，首先，他懂得察言观色，知道什么样的状况下，父母会克制自己的激动，满足他的无理要求的。
记得我儿子小时候，就是属于这一类的孩子，一到春节亲朋满座，他便会提出各种各样的要求，你叫他朝东他偏要朝西，总是跟你反着来或者对着干。无奈有外人在，说什么也得克制自己的愤怒，心想，这个小崽子，等下看我怎么收拾你。可是，等到饭饱食足后说不定他老早就呼呼大睡了。事情也就不了了之了。一次又一次的小成功，孩子就养成了爱“人来疯”的坏习惯。
对于这一类的孩子，我后来总结了一下经验，首先，要帮他分析什么状况下他会“人来疯”，然后，事先跟他约法三章，譬如：出去聚会，先跟他讲好哪些事情是不能做的，发脾气会有那些不好的后果，可能会取消他看动画片的时间或者会不给他买他喜欢的玩具等等，反之，如果表现好，回家后会有他喜欢的物质奖励。几次下来，孩子爱发脾气跟你反着干的行为会受到约束，慢慢地孩子就会变得越来越懂事。
另外一个是家庭成员之间的教养方式不同，导致孩子性格不好，常常用乱发脾气来宣泄情绪。一般来说家里的老人由于是隔代亲，常常会满足孩子的无理要求。我小孩四五岁的时候，迷上了集水浒传里面的小卡片，于是，他爷爷就瞒着我们成箱成箱往家里搬方便面。孩子年龄小，吃不了那么多，于是，爷爷就重新将口封号继续买。一时间家里的方便面推得老高老高。
后来，我们发现了这个苗头。想帮孩子改掉，可是，已经很难了。你批评他时，他跟你对立。躲到爷爷奶奶那边，不跟我们亲。搞得我们很被动。有一次，因为教育孩子，孩子实在太任性了。我公公差点和我动粗。我老公出来教育孩子，公公居然当着孩子的面这么说，“现在你不得了了，想当初你比他还要皮，小孩子不皮还是小孩子吗？”无语……所以，要养成孩子不乱发脾气的好习惯，唯有所有的家庭成员目标一致，否则是很难扭转这一现象的。
