今天我要告诉家长们其实你们错了，孩子的屁股不是怎么打都行的，是会出事的。所以，对孩子的适度的“打”的惩戒应该是隐蔽的，最少人可知的教养且不可张扬。所以说孩子犯错，家长不要一味的打，打是没有用的，只会影响孩子智力发育，遇到问题我们要给孩子讲道理，要让孩子知道自己错在哪里，怎么错的，以后遇到了这样的问题要怎么去面对，怎样去解决，只有让孩子明白了，才能有助于孩子的智力发育。
俄罗斯的女性“扇屁股”的比赛为何火了？
俄罗斯作为战斗民族，善武好斗。他们的业余活动也十分丰富。曾经在网上看过相关的视频，俄罗斯的猛男们常常喜欢参加“扇耳光”，那个力度，一般的人压根扛不住，活脱脱的找罪受。而且只要你仔细观察，比赛过后的每一位选手，他们的脸部绝对超级浮肿，牙龈出血，有的人还有过耳鸣。想象实在是可怕！不过，这可能对于俄罗斯猛男不算什么，因为他足够具有挑战性，也足够的刺激。
还有一项是俄罗斯健身女孩喜欢参加的一个比赛。---扇屁股大赛。这项比赛是两个女孩，站立在赛场中，轮流扇对方的屁股，比赛的评判准备以哪一方身体失衡或者主动投降为准。而参加这项比赛的女性大多为常年健身的女孩，他们身体素质好，曲线优美。只是，一直想不明白的是，为何俄罗斯都喜欢这参加这么奇葩的比赛。莫不是他们的心中有受虐的倾向？。
孩子8岁了上一年级，犯错能不能打，怎么教育更好？
谢谢邀请！我觉得正常情况下，8岁的孩子是不应该打了，因为孩子已经上一年级，他有独立自主的意识了，如果靠打来解决问题，更容易伤害孩子的自尊心，不但纠正不了他的错误，说不定还会记住家长对他的体罚，从此破罐子破摔。常言说：“常骂不惊，常打不怕。”一个孩子要是经常挨打受骂，可以说就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。
就像题主描述的，孩子写作业不规范，作业拖拉，干什么没规矩，屡教不改，说得嘴都起泡了，嗓子也干了。为什么起不到教育作用呢？就是因为家长一味地指责孩子，把孩子说得一无是处，强化了孩子不好的行为，加深了不好行为对孩子的影响，孩子已经固化，认为自己就是这样了，他怎会再去改变自己呢？家长这时间不要纠结孩子犯错能不能打这个问题了，既然反复说教在孩子身上起不了作用，那为什么不换一种方法来教育孩子呢？孩子才上一年级，正是培养孩子养成好习惯的绝佳时期。
我们说好孩子都是夸出来的，不是打出来的。家长得对孩子进行赏识教育，想尽一切办法，调动孩子的学习积极性。孩子们打游戏，为什么家长没让打，他们却心心念念想打而不拖延呢？因为，他们对游戏感兴趣，没有压力。同理，如果孩子对学习感兴趣了，那他写作业就不会拖拉了，就会好好学习了。因此，当下，家长应调整思路，多鼓励表扬孩子，少批评打骂孩子，让孩子感受到自己能得到爸爸妈妈的认可，反而更有利于纠正孩子的不良习惯。
比如，当发现孩子今天写作业时和以前相比不那么拖拉了，就给予及时肯定；当发现孩子今天的作业写得比较工整，就要鼓励孩子再接再厉。家长也可以制定一个星级计划表，贴在孩子的床头，按作业书写的时间、工整度、正确率，背书情况、行为规范等 制作。如果孩子达到了，就画上一颗星，以此来刺激激励孩子。要知道孩子们都是有虚荣心的，他为了得到一颗星，就会主动地把事情做好。
到了澳洲打孩子犯法吗？哪些教育子女的方式比体罚更有效？
题目中所说的是，我们国家之外的一个地方，但其实在我们国家来讲，打孩子也是犯法的，只是执行不严格而已。如果说到教育子女最有效的方法，那肯定还是晓之以理动之以情。当然晓之以理，需要的是家长更高的一些素质，更高的一些技巧，没有素质和技巧，所谓的晓之以理，最终将会变成一种无赖式的教育。年轻的时候，每个人都喜欢讲理，觉得自己是理论大家，觉得自己能够成为每一个人的老师。
但是我们很快就发现，我们所谓的讲理，大多数都是一些对牛弹琴的理，甚至是一些自以为是的道理，很多情况下，我们仅仅是自己相信自己的道理，并不是能够说服别人相信。但是随着年龄的增长，到了一定阶段之后，很多人已经变得不愿意去找你，对于家长来讲也是这道理，他们甚至愿意使用自己的一些权威地位，来维护自己的意见。所谓动之以情，并不是诉苦会，也不是像孩子像学生，去宣扬自己的不容易，很多家庭教育中，所谓的晓之以理，动之以情最终就变成了两个极端，不然就是打打骂骂服从自己的权威地位，不然就是变成了一场哭诉，让孩子不得不被精神控制。
宝宝因为不愿意分享玩具被爸爸打屁股，爸爸的做法正确吗？
关于【宝宝因为不愿意分享玩具被爸爸打屁股，请问爸爸的做法正确吗？】这个问题，我首先简单说一下自己的观点，做为一个3岁多孩子的妈妈来讲我是不支持因为宝宝护玩具被爸爸打的做法的。宝宝在乐园玩完，走时特意嘱咐阿姨收好他的宝藏下面具体分析一下问题和带娃过程中总结的一些经验。第一，我们先考虑两个问题，一是孩子做没做错？二是孩子该不该打？其实这两个问题归根结底是一个问题，就是孩子做错了，因为只有在你认为孩子做错了，才会出手打孩子。
但是在这个案例中，孩子护玩具这件事情上，我认为就孩子本身的行为来讲孩子是没有错的，玩具是孩子自己的，孩子护自己的东西他有什么错。孩子不应该被打。就好像现在你拥有一台车，朋友想借来开出去兜兜风，那朋友开口借的时候您也是要想想是否愿意借，是不是在借之前也会衡量余下与这个人的亲疏以及人品等问题，这些问题想过后，你最终的决定可能是借也可能是不借。
这和孩子护玩具的道理是一样的，在您的眼中那不过是玩具而已，可是在孩子的眼中那个玩具的价值可能远远超过一台车在您心目中的价值。第二，孩子没有错，但是不代表孩子的做法“对”。这个问题其实并不矛盾，这个世界被来就不是非黑即白，非对即错的世界，很多事情我们没有办法用纯粹的对与错来评判。虽然从孩子护玩具这个行为本身来讲没有错，但是做为家人和社会需要，我们都希望自己的孩子是一个爱分享的孩子，我们希望的不仅仅是他没有做错，而是希望他做的更好。
因为我们都希望孩子在成长的过程中体会分享的快乐和分享带给他们的力量。愿意分享已经超出孩子们的常规行为，所以在宝宝愿意去分享的时候，我们不要吝啬自己的词汇，要真诚地夸赞他们的行为。培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”中国还有一句俗语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！”这就是说分享不仅能够增加快乐减少忧愁，还可以让我们“变聪明”！所以我们希望孩子可以学会分享、懂得分享，并从中有所收获。
宝宝和小朋友分享自己的玩具，享受其中的快乐第三，让孩子学会分享，首先要孩子懂得分享的快乐，分享能够让他获得更多。我的宝宝现在3岁多，平日里带孩子出去玩，有时候也常常要面临这个问题。我相信只要带过孩子的家长都面临过这样的问题“宝宝不愿意分享”。其实如果是长期带娃的家长还能发现一个问题，大多数孩子并不是完全不愿意分享，有些时候他们也会主动分享，而有些时候会被动分享甚至不愿意去分享。
分享虽然能够使孩子们获得更多，但是在分享这件事情上我们还是要尊重孩子，在孩子不愿意分享时我们可以引导孩子，在引导无效的情况下我们也不能剥夺孩子对“物品”享有的自主权利。说一个自家宝贝的例子因为疫情的关系，平日里上班会把宝宝安置在姥姥家，和小姐姐一起玩。平日里就常常听妈妈说天天给两个宝贝打官司。上周末去接宝宝回家，走的时候宝宝要拿着一辆Jeep车回家，这个时候姐姐看到了，姐姐不让，姐姐要留下不让弟弟拿走，说：“是我的。
”弟弟说抱着他的车要拿回家。看着两个孩子其实有那么一瞬间挺为难，看着都很可怜，两个宝贝都很委屈，都哭了。姐姐首先选择了退让，但是很难过。在姐姐哭了离开后，我抱着宝宝坐在一边，跟宝宝讲分享的快乐，给宝宝打比方，让宝宝能体会姐姐的心情。经过一番引导，宝宝最终同意把Jeep车留下，但是却要拿自己的积木回家。
我让宝宝把积木留在姥姥家和姐姐一起玩，不拿回家，宝宝还是不愿意，感觉问题又回到了原点，反复引导后，最终把决定权交到了孩子的手里。我跟宝宝说：“你问问姐姐玩不玩，如果姐姐不玩我们就全部带回家，如果姐姐玩，那我们给姐姐留一半，好不好？”宝宝答应了，很快找到姐姐，问姐姐要不要玩他的积木，姐姐说要玩。那一刻，宝宝虽然有些不舍但是他愿意兑现他的承诺，主动将准备要拿回家的积木拿出来给姐姐。
第四，不仅要孩子懂得“分享”，更要孩子懂得“物权”，懂得说“不”分享纵然能够让我们获得快乐和收获更多，但是不是什么都能够分享，也不是什么人都值得去分享，所以一定要建立孩子的“物权”意识，也就是要让孩子享有自主支配自己物品的权利，无关大小。【物权】是权利人在法定范围内，直接支配一定的物并排斥他人干涉的权利。
来自百度百科如果一味地让孩子分享，甚至仅仅因为孩子不愿意分享，便被家长打，这种环境下成长的孩子，很有可能会渐渐失去对自己物品享有“物权”的意识，从而变得胆小、怯懦，不敢表达自己的感受，长期下去，孩子很可能从失去“物权”变成失去“人权”，因为他不敢说不，也不敢行使自己该享有的权利。而这类孩子，未来很可能成长为“校园暴力”下的牺牲品。
【人权】是指“ 一个人应享受的人身自由和各种民主权利”。它主要的含义是：每个人都应该受到合乎人权的对待。来自百度百科“校园暴力”被欺凌者的典型特征其中最重要的一点就包括胆小怕事。我们人都是有行为惯性的，如果长期被压制，那么也会成为一种行为惯性，要么长期忍受被压制，要么承受压制达到一定底线被迫反击，而这种反击往往会造成不可估量的后果。
想问下大家，在家打自己的孩子吗？是带脾气打的还是怎么打？
肯定打过，肯定是带脾气打的。?孩子在成长过程中会变得很淘气，有时候做的事情会让父母恨得牙痒痒，这个时候相信很多父母都会抬手一巴掌。我个人认为在有些情况下是可以打孩子的，但是肯定得注意分寸，不能暴力虐童，那样就涉及违法了，不过对于父母来说，一般都是以教育为主的，不是为了泄愤而打孩子的。但是作为父母我们应该注意：1.可以偶尔在孩子表现屡教不改的情况下，打一下教育孩子，但是不能把打孩子成为常态，长期“暴力”教育孩子，会让孩子变得害怕父母，害怕承担责任，害怕与父母沟通。
打孩子屁股会影响孩子的智商吗？当你家的孩子犯错的时候，如何教育？
每个家长对孩子头疼的时候就想用武力来解决，第一招应该就是打屁股了，因为家长都觉得屁股怎么打都行，不会有什么事。今天我要告诉家长们其实你们错了，孩子的屁股不是怎么打都行的，是会出事的。而且还会对孩子产生很多不好的影响。一，会影响孩子的智力。颅骨和脊柱是相连接的，如果父母在打孩子屁股时出手过重、过猛，很可能会造成颅骨整体变形，从而引起脑干的损伤，这些美国《世界日报》曾经也有报道过，有专家做过这种实验。
如果真的出了什么事，那么家长后悔都来不及了。二，会影响孩子的自信。父母经常打孩子，孩子会觉得自己做什么都做不好，会变的非常不自信，从而影响了孩子积极向上的心里，以后做什么都会心不在焉，他们会认为自己做的再好也得不到父母的认可。三，会影响亲子关系。如果父母经常打孩子，孩子会觉得父母不爱自己，不关心自己，她们会有种不想和家长在一起，不想再读书的想法。
从而导致孩子叛逆的心里。在很多报道上也有看到，因为家长或老师打了孩子，就离家出走或跳楼的新闻，不止一两个。所以说孩子犯错，家长不要一味的打，打是没有用的，只会影响孩子智力发育，遇到问题我们要给孩子讲道理，要让孩子知道自己错在哪里，怎么错的，以后遇到了这样的问题要怎么去面对，怎样去解决，只有让孩子明白了，才能有助于孩子的智力发育。
我同事孩子非常淘气被打屁股后能老实一阵子，请问这方法是否最佳？为什么？
淘气被打屁股，然后老实一阵儿，方法是否最佳?本人以为，尽管打孩子的方式谈不上“最佳”，但古人“棍棒出孝子”的观点之所以长期流传，有他一定的道理。淘气是孩子的共性，有分寸、有部位选择地打不能没有，适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。但只能是孩子淘气严重到一定程度的偶尔，而不能变为常态。
且应遵循一定的规则。第一：适度这方面应包括两个意思——部位的适当和轻重程度的适当。“打屁股”——部位没问题，好多部位特别是头部动不得。家长万不可一时兴起，不管三七二十一乱打一气。第二：适时不一定即时惩戒，但适度的惩罚应该在孩子过错发生后的一定期限内，不能在一次又一次积累后“老账新账一起算”。第三：隐蔽成人有自尊心，孩子同样有。
自尊心是人区别于其它动物特有的可贵品质，一旦丧失是非常可怕的。所以，对孩子的适度的“打”的惩戒应该是隐蔽的，最少人可知的教养且不可张扬。应像保护眼睛一样珍爱呵护孩子的自尊。第四：爱抚惩戒一旦结束，要给于足够的爱抚，充分阐释打孩子的缘由。让孩子心悦诚服的明白自己的的确确错了，被惩戒受之无愧。让孩子深刻认识爸爸妈妈打他是为他好。
同时给他适当的鼓励，促使其引以为戒，接受教训。进而联系孩子过去的优点进行言语和行动上的肯定，帮其树立改过的信心。以免孩子消极颓废破罐破摔。要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是因为他是个坏孩子，并不是爸爸妈妈不喜欢他，而是他这件事情做的太过。“淘气”的孩子一般处在年龄较小的时段。没有什么可大惊小怪，家长不应该将其看作失常而应视为年龄段的正常反应。
更多的给以唤醒，给以点拨，给以呵护，给以爱抚，给以足够的指引。能不打则不打——淘气不老实的孩子。对淘气的孩子，建立规则，比如应该怎样吃饭，怎样和伙伴相处，怎样共享等，在反反复复孩子明了规则的基础上尽可能采用罚坐，取消孩子期待的游玩或零食等惩戒。打——应少用之，慎用之！亲！本人刚涉足头条，如果能觉得所写有那么一点意思，请关注并点赞，本人不胜感激。
负责任的辅导班老师怎么管理不听话的孩子？上课不听讲，作业不完成，可以用手打屁股吗？
看到这个题目，非常想回答一下悟空问答直接打了个标签：今天有啥好笑的……公立学校老师敢打学生屁股吗？公立学校老师都不敢，培训机构老师更不敢了。老师的惩戒权虽然这两天在说将教师惩戒权还给教师的消息，但是其实并没有任何详细的说明说哪些算惩戒权允许之内，但是可以肯定的是体罚甚至打学生是肯定不被允许的。再往题主的问题说，培训机构的老师与学校老师还是有“区别”的，早几年，这个行业的“老师”都不被当“老师”看，听到在培训机构做老师，别人的第一反应就是“这不是一个正经的工作”，最近虽然好些了，但是也不可能拥有“惩戒权”的。
可以管孩子，但是别想像学校老师那样（学校老师都不敢深管）。培训机构遇到怎么管都不听话的孩子怎么办那么培训机构遇到孩子怎么管都不听话怎么办？首先，班级项目的话就不应该招这种孩子，一旦发现孩子不听话，最好的方式是全额退款，否则会影响其他孩子，对你的班、对机构，都不是好事，都会造成负面口碑。好多年前我做艺考文化课冲刺项目的时候，几乎每年开课第一周都要开除一两个学生（提前在合同里有写明并告知家长的），如果不对纪律最差的孩子做出开除处理，整个校区的学习都会受影响，而因为有开除，对其他学生也是一个惊醒作用。
