正确对待孩子画小人的事情，将问题变成方法。画小人并不是上课不好好听课，故意捣乱的行为，反而是孩子想象力爆发，主动学习的开始。具体应该怎么做呢？我们可以利用图画方法理解古诗词，背诵课文故事，记忆单词、字母。相信很多家长自己小时候也喜欢给课本上的人物进行涂鸦，课本的杜甫，历史课本的人物、甚至数学、外语都不放过，现在想想，的确是自己少年时候的美好回忆，这种回忆在家长的干涉下，往往成为了你不好好学习，不务正业的问题？正确的看待孩子画小人的问题，关键在于扭转父母的态度。
如何不带脏字的形容一个小人？
小人无处不在，象野草一样有着顽强的生命力，野火烧不尽，春风吹又生；又象泡屎谁沾谁臭；更象一条毒蛇?不能触碰，随时喷沙毒液，随时张开毒牙稍不留神就会被你毒死。你象猫头鹰一样连睡觉都不闭眼，时时刻刻睁着一双敏锐的眼睛?随时观察着猎物，一旦发现目标，你会以迅雷不及掩耳之势将其捕获。你是如此的贪婪，在名利面前你永远无法满足。
父母们如何看待孩子在课本和作业本上画小人儿这件事？
正确对待孩子画小人的事情，将问题变成方法。相信很多家长自己小时候也喜欢给课本上的人物进行涂鸦，课本的杜甫，历史课本的人物、甚至数学、外语都不放过，现在想想，的确是自己少年时候的美好回忆，但是这种回忆在家长的干涉下，往往成为了你不好好学习，不务正业的问题？正确的看待孩子画小人的问题，关键在于扭转父母的态度。
有时候，事情的好坏并不重要，重要的在于你的认知和看法。画小人并不是上课不好好听课，故意捣乱的行为，反而是孩子想象力爆发，主动学习的开始。家长做的不是批评，而是正确的引导，孩子就能够把枯燥的知识变为精彩的故事，从而记住，而这种记忆方法，在我们智力开发课程中，我们称之为图像法记忆。如何将涂鸦变为学习的利器？理解图像记忆法的原理，我们大脑从南方古猿、到直立人、到智人，已经进化了几百万年，最近五千年前，人类才发明了文字，在没有文字之前，原始人进行交流是利用图画、肢体语言，口语进行交流，其中图画是原始人最早的交流方式。
所以，人类对于图画的理解能力远远超过了肢体语言、口语和文字。利用图画进行交流，是最符合大脑理解的方式。具体应该怎么做呢？我们可以利用图画方法理解古诗词，背诵课文故事，记忆单词、字母。以下分别举例子说明。利用绘图法背诵苏轼《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。在这个四格漫画中，运用了很多谐音、想象。
如何妨理解为何家的方房子。莫听穿林打叶声，理解为用耳朵听风穿过树林，拿棍子打叶的声音。加深了孩子对这句话的印象。再来一首张继的《枫桥夜泊》。利用绘图法记忆单词。记忆单词需要先将26个字母编成图画 ，然后再组合起来。A：苹果 ；B：一支笔或者小男孩boy ；C：月亮或者镰刀 ；D：笛子或者弟弟或者狗dog ；E：大白鹅 ；F：斧头 ；G：鸽子或者哥哥 ；H：椅子 ；I：蜡烛 ；J：鱼钩 ；K：机关枪 ；L：木棍 ；M：汉堡薯条或者是拱桥 ；N：一扇门 ；O：鸡蛋 ；P：一面旗子 ；Q：企鹅 ；R：小草 ；S：蛇或者美女 ；T：伞 ；U：烧杯或者U型磁铁字 ；V：镊子 ；W：王冠或者水波 ；X：剪刀 ；Y：弹弓或者树杈 ；Z：闪电利用绘图法进行作文创作。
一副美丽的画面，用我们最浅显易懂的方式展现，正如你站在庐山瀑布前，只能用好大啊，好美啊，这样苍白无力的句子表达和抒发感情，而李白就能够把这种感情借助九天、三千尺，银河进行夸张想象，我们可以进行这样的练习。看到一副美丽的风景画，用自己的语言生动的描绘。（如下图）我站在山岗上，眺望远处的群山，它们仿佛要把天撑破一样 ；裸露的岩石，连绵不绝，像极了奶奶脸上的皱纹。
