可以调整为：学习之余，在家可以玩半个小时。学习成绩提升奖励多玩一次……具体的规定是要家长和孩子商议，并严格执行。家长提出这个问题让大家解答，一定是对孩子有这样的规定和要求：不准把手机拿到学校去玩。所以学生在课堂上只能自己找点事情去做，所以不可避免的就玩起了手机打起了游戏。
如何让学生逃离“性侵”的魔爪？
事情的起因是近日北京青年报的一封报道，引起大家热议，进而引起大家对校园性侵魔爪的关注。27年前初三女生控诉贵阳5名教师集体性侵33次这是一件旧案，事情发生在27年前，也就是1991年，贵阳市某中学初三女生钟玲（化名），起诉当时的副校长雷良书、教导主任兼语文老师蓬兴明、数学老师杨昌红、化学教师李铧、小学老师陈书昌对其实施强奸，其中陈书昌的未婚妻，也就是受害人当时的音乐教师刘娟，被指控“放哨”协助丈夫作案。
在1995年3月，贵阳市花溪区人民法院判决：蓬兴明、陈书昌犯强奸幼女罪，被判有期徒刑9年；其他四人被判羁押1-3年不等。蓬兴明、陈书昌上诉后，贵州省中级人民法院以管辖不当为由撤销原判改判无期徒刑，二人不服继续上诉至高级人民法院，当时高级人民法院未开庭，驳回上诉，维持原判。2009年蓬、陈二人通过减刑，相继释放，蓬兴明注册微博账号“高坡蓬山”，并在12月12日，首次通过网络发声：高坡中学教师“集体强奸”——特大冤案，进而引发社会关注。
受害人及其家属不愿再提及此事27年过去了，一个花季少女遭逢大难自然不愿重提伤心事，已到中年的钟玲平静的生活再次被打破，钟玲的父亲已经去世，钟玲的母亲也因为女儿的悲惨遭遇倍受打击，如今也是疾病缠身，一个好好的家如今变得支离破碎。而当时鼓励钟玲报案的大伯对媒体说：“虽然这个事被曝光了，我们钟家也是被人指指点点，更有人我采取报复，但是我们挽救了很多学生，挽救了很多年轻的娃娃，我们高坡的风气也得了改观……”。
而且据分析，被判刑的6人关系不一般，雷良书的妻子是陈书昌的大姐，蓬兴明的妻子与雷良书的妹夫是兄妹，蓬兴明与陈书昌是同学，李铧与雷良书是为同学，刘娟是陈书昌的未婚妻，所以平时几人关系很好。如今，涉案6人集体喊冤：“我们没有强奸那位女生!”据六人讲，自己跟受害者钟玲的大伯平时有些矛盾，陈书昌说：“自己之前做生意，借过钟家的货车，后来有些矛盾”，蓬兴明说：“自己妻子在计划生育办工作，给钟玲大伯下过限期节育手术的通知单”，不过在我看来都是鸡毛蒜皮的小事，值得这么糟践自己的侄女吗？而且六人都声称自己遭过刑事逼供，在看守所中，办案人员对其折磨、殴打、并威胁自己家人的安全，陈书昌曾经在监狱里割腕自杀，以此证明自己的清白。
目前，此六人已经向最高法院第五巡回法庭提出申诉，并且提供自己整理的证据和本案疑点。比如法医鉴定的“生殖器形态”作为证据不够科学、受害人多次表述自相矛盾、以及受害人是否怀孕及大出血存在疑点等等。这次事件给我们的警示：女生要学会保护自己这件事的真相需要高级人民法院最终裁判，我们先不说谁对谁错。可是这件事还是给我们一些警示：虽然大部分教师都是有着职业操守和道德底线的，可是也难免有个别人是披着人皮的畜生，尤其是女生要学会保护自己。
如何看待有些大学生的婚前性行为？
到底该如何看待大学生的婚前同居？先分享一个真实的故事。张琳和王露大三同居了，但一直瞒着双方父母，朋友们更不知情，直到大学毕业，王露的父母不同意女儿的异地婚姻，果断拒绝了这门亲事，王露扭不过去，只好作罢，二人重蹈“毕业季，分手季"的覆辙。张琳回到自己的县城，做了高中老师。一天，在省城工作的表兄兴奋地告诉他，自己恋爱了，正准备结婚，并请他做伴郎，张琳愉快的应承下来！喜日子一天天的临近，兴奋的表兄带回未婚妻并让张琳一家来陪客，天呀，冤家路窄，未婚期居然是自己同居了两年的女友！张琳禁不住将实情告诉了父母，这下捅了马蜂窝，表兄的一家死活不愿意，父亲更是扬言，儿子打一辈子光棍也决不要这个有辱门风的女人！王露含泪离去，好歹没有出事，也算不幸中的万幸！表兄个人条件好，家境殷实，很快相亲结婚，张琳不久也和同事恋爱，正在张罗婚姻，可怜的王露不知中了哪门子邪，从此不再相亲！我们不敢断言婚前同居都有这般厄运，但受害的无疑是那些轻率的女大学生！前车之鉴呀，不能不当心！。
孩子在学校挨打了，家长应该怎么做？
您好，很高兴能够参与您这个问题的回答，因为我也是孩子的家长，也遇到过您所说的“孩子在学校被同学欺负了，回来告诉了父母”的情况，也处理过类似事情，”另外我还是一名从事了10多年学生工作的一线班主任，因为遇到这样的现象非常普遍，所以我想从教师和家长的角度回答您的问题，希望我的处理方式能够帮带您。 一、用心倾听孩子的诉说，基本了解事情的过程。
当孩子告诉你他受欺负这件事情后，你一定要让孩子讲一下事情发生的过程，在孩子讲过程的同时，你要保持冷静，孩子被欺负了，自然是很委屈的，他们会讲述的时候，一定是带着情绪的，所以，你一定要用心倾听，让孩子先把情绪平静下来，让孩子能够真实地还原当时的过程，让孩子客观地讲述出来，不要带着情绪。家长一定要尊重孩子，一定要让他感受到你的信任。
所以，家长在孩子讲述的时候，就要逐步分析，孩子讲的哪些是对的，哪些是错的，孩子在事件中占了几分对，错了几分。 二、及时与老师沟通耐心听取老师的建议。不管孩子是否受到的欺负是大还是小，一定要与老师沟通，有的情况老师可能更清楚，这样处理起来就方便多了，很多事情也会迎刃而解。如果不与老师沟通自己私下去处理这些事情后续可能会产生更多的麻烦。
切记一定要与老师沟通，并说明原因，让老师及时关注孩子们之间的问题；及时解决，及时照看到每一个孩子的成长。咨询老师处理问题的建议，如果是发生的偶然事件处理过去就算了，如果这种现象时常发生，如果发现是多人欺负，还必须重视起来，存在欺凌倾向的一定要落实清楚，让老师协助严肃处理，把问题解决彻底，杜绝校园欺凌现象的出现。
三、在老师的协调下化解矛盾并采取必要的心理干预。在与老师沟通后，同时建议及时把对方孩子的家长一起约在一起，把具体的事向说明清楚，让对方家长了解到自己的孩子行为；及时管教，也及时引导。若是孩子受到的欺负出乎于孩子的自尊心与个人的委曲，不管事大事小，孩子一直不开心，也就说明了事件足以在孩子心理所产生的一个不好影响。
家长方便要告知孩子对方已经认识到了错误，鼓励孩子战胜自己，也给别的孩子一个机会，保证类似事情不再发生。老师方面要多创造机会让发生矛盾的孩子通过活动握手言和，如果收到欺负的孩子心里仍然感到恐惧，必要的情况下要采取心理干预，通过各种方式帮助孩子尽快走出恐惧，恢复到正常的学习生活。 总之，不同的家庭教育孩子的方法会有所不同，表示方式也会有所差别；不过，最终目的是是让孩子消除内心的不满与恐惧感与戒备心。
家长怎么看待子女在大学的婚前性行为？
我觉得男孩的家长与女孩的家长在看待大学的婚前性行为的态度应该是不一样的吧，如果是女孩，父母肯定会更加担心，担心女孩受到伤害，万一意外怀孕，给女孩带来的伤害是比较大的，所以，女孩的家长可能更反对婚前性行为。我与老公就是大学同学，但我在上大学期间一直规规矩矩地住女生宿舍的哦，大学毕业后，父母才知道我谈恋爱了，但妈妈还是有些担心，因为老公是南方人，在北方人看来，南方人比较精明，担心我被骗，不过爸爸对我还是蛮自信的，他对妈妈说：“我闺女怎么能让人骗了呢，咱们骗他还差不多。
”的确如此，后来老公被我拉到北方生活。我有两个儿子，我的态度是大学可以谈恋爱，但最好不要有婚前性行为，为什么说是最好呢？因为孩子在外面，我掌控不了，我的本意是不要有婚前性行为。作为男孩子，一定要有担当，当你还花着你父母的钱时，你是没有能力照顾好女孩的，那就不要做伤害女孩的事情，除非你有能力了，能负担起你们的生活，而且与女孩交往一年以上，彼此很了解，是真心相爱的，这辈子一定会在一起的。
如何正确的给学生上性教育课？需要分别给男生、女生上课吗？
世界在发展，人类在进步，科学要攀登，国家人才要培养，后备力量才能推动社会前进，人的一生坎坎坷坷，从小孩到成年的过程中，需要学习很多的知识，不管是文科，理科的知识，和其他方面的知识都要德智体全面学习发展，这样对以后出身社会才有很大的帮助作用。家庭在教育孩子的性方面，跟不上世界发展的潮流，跟不上国家发展的需要，跟不上孩子本身的知识和理解，在这样的情况下，会造成孩子心灵上很多的压力和误解，他们在成年的路上，模糊不清，有些连对性的认识是什么都不知道，在性的保护方面学校也很少进行教育，总之都落后于很多先进国家的家庭对小孩的性教育问题，希望国：家庭对这方面问题有个好的改进，对孩子上性教育课，要不要男女分开的问题？我的认为应该合情合理，适当的对待，需要男女分开的课程，尽量分开，因为男女之间的生殖器官有不同，他们所接受的知识也是不一样，不需要分开的课程，就尽量大家在一起上课，这样也节省精力，比如每一个人的一生都要坦诚的对待性这个问题，要他们知到每一个人一生都要走过的路程，对于孩子的性教育，一定要正能量的，对孩子才能起到对性认识的帮助。
在我国社会，家庭父母也要起到一定的帮助作用，男孩在家中爹应该多教管，教儿子怎样做人？叫儿子在女孩子面前怎样帮助女孩保护女孩？在性方面不能胡来，不到结婚的年段，不能在外面做出不好的事来，我国社会的母亲应该对自己的女儿，在性方面多教女儿，怎样保护自己？在任何情况下，都要保护自己的身体，不能相信人家的欺骗，不能随便在外面跟男孩乱混，这样社会，学校，家庭要共同努力，才能把学生的性教育问题提高到一个合理的阶段，他们才不会受到任何外来的侵犯，。
孩子初二，借同学手机拿到学校去玩，最后被家长发现，该如何教育孩子？
初二的学生，已经到了叛逆期，出现这样的情况不能粗暴的批评孩子，简单的训斥，责骂，只能适得其反，也许孩子还会坚持自己的做法，偏要这样做，弄僵了关系就不好教育了，我觉得可以这样做：1、先倾听，冷静的问孩子这样做的原因、理由，以及孩子自己的想法。家长提出这个问题让大家解答，一定是对孩子有这样的规定和要求：不准把手机拿到学校去玩。
现在孩子违反了这个规定，是不是有什么特殊的原因呢？不要先入为主的发火，一定要先倾听孩子内心的想法。他带手机也许只是替同学保管，也许是要查找什么资料……不管是什么原因，都一定要先听孩子说清自己的理由。这样做表达了家长对孩子的尊重，叛逆期的孩子，自我意识萌发，最希望老师和家长把他当大人一样的尊重！2.然后冷静的表达你的意见，不要带有情绪，更不要乱发火！孩子把手机带到学校里玩，已经违反了家长和他之间的约定。
要严肃的指出来他的错误。既然约定在先，就要遵守。违反了规定就要受到批评！批评的方式不是大打出手，也不是要骂得狗血喷头。有理有据批评，下不为例。3.和孩子商议，调整家庭规定。手机作为人人必备品，我们不让孩子带到学校，就是怕孩子玩手机影响了学习，怕孩子上网成瘾，或者打游戏上瘾。但是，信息化时代，孩子不接触手机也不能接受到新信息，跟不上时代，有时别的孩子讲的内容孩子不懂，没有共同的谈资，也会显得不合群。
孩子已经上了初二，有了一定的自控能力，我们家长可以对“不准带手机到学校”的规定进行适当调整。初二升学到初三，又是很关键的一年，又不能放任自流。可以调整为：学习之余，在家可以玩半个小时。学习成绩提升奖励多玩一次……具体的规定还是要家长和孩子商议，并严格执行。这样既能给孩子以尊重，又能督促和监督孩子，不至于放任，既严格又有人性体贴。
大学上课老师自己讲自己的，学生下面自己玩自己的，为什么会出现这样的情况？
大学上课老师自己讲自己的，学生下面自己玩自己的，为什么会出现这样的情况？这种现象其实在当今的很多大学校园中并不算什么稀罕事，甚至是一种很常见的现象。大学老师在上课的时候自己讲自己的，学生在下面自己玩自己的，到底是因为什么导致这种现象发生的呢？其实我觉得应该从以下几个方面去分析。一、课程安排问题虽然这种学生不学习的现象比较常见，但是我们不妨想一想那些学生上课不听讲自己默默地低头玩手机的课都是一些什么样的课程。
很多都是那些枯燥乏味的理论性课程吧，比如艺术概论、马原、思修、毛概、马哲等等这样的课程。学生对这些课程并不感兴趣，课程内容无法吸引到学生。所以学生在课堂上只能自己找点事情去做，所以不可避免的就玩起了手机打起了游戏。但是我们可以看一看专业性课程，其实很少是有学生上课不听课的，因为学生既然在填报志愿的时候选择了这个专业，那么自然是对这个专业有所兴趣的。
二、学生意识的问题学生的这个意识，其实是因为网络上一直流传的那些话所导致的，比如“上了大学老师就不管你了”、“在大学中你就可以玩手机了”、“在大学中不上课都不会有人管你。”因为这种网络上的负面信息影响，很多步入大学的学生都因为被这种错误信息的误导，从而觉得网上说的都是对的。甚至是有一部分高中老师也会在学生高考之前为学生加油说到“进了大学你们就轻松了”、“进入大学你们就解放了”。
哪怕学生觉得网络上流传的是假话，但是当老师说到这种话题时学生就会不自觉的将两边联系到一起，进而形成一种自我解放的状态。三、长期的压力瞬间解放高考之前的压力，高考备考的压力，高考考试的压力。我们都经历过高考，都深知最后的那段时间压力有多么的大。可能有些学生不仅仅是在这种高压的状态下学习了三年，甚至是更长。
因为有些学生的家长为了孩子能够成龙成凤，便从小给孩子报了各种各样的培训班辅导班，让孩子没日没夜的活在学习的环境下。从小积累下来的这种压力，到了大学这样的一个大环境下，突然没人管没人问了便瞬间得到了释放，开始做一些自己喜欢的事情，放纵自己玩游戏等等。小结：对于这种情况，我们要多方面的去分析。不仅仅是分析学生身上的原因，还要找一找老师自己身上的原因。
