家里有太多的一角硬币太好处理了，挑选一下，分为两部份分开处理。一，有收藏价值的：1，最早的一角硬币有长城币辅币是一角的铜币，这种有80、81、83和85年四种，虽然值不了很多钱，但增值己不少了。但估计你的一角硬币里出现的可能性不大，如有也好挑，因为它是黄色的；2，纪念币中的六运会，三枚币的面值都是一角的，也是铜材质。
彩票怎样买中奖率高？
中奖简单，中大奖很难。我以前经常买彩票，摸索出一点小窍门，给大家分享。虽然中不了大奖，但是不会赔很多。以提主所说的福利彩票双色球为例。双色球的玩法是从33个红球中选择6个，从16个篮球中选择1个，组成7个数字。根据所中号码的数量，共有留个奖项。其中一、二、三、四等奖，需要至少中5个号码，难度较大。最容易中奖的是六等奖，只要中一个篮球就可以获奖。
因此，在买双色球的时候，对于红球的选择，6个球中选择过去经常出现的三个数字，然后在根据自己的喜好选择剩下的三个数字。篮球，选择出奖率最高的那个数字。这种选择的情况下，一般比较容易中五等奖和六等奖。当然，这是买一注的情况。另一种比较容易中奖的方式是多买。每次都买16注，每一注的篮球都不一样，每一株的红球也都不全相同。
家中一毛钱的硬币太多怎么办？
谢邀。家里有太多的一角硬币太好处理了，挑选一下，分为两部份分开处理。一，有收藏价值的：1，最早的一角硬币有长城币辅币是一角的铜币，这种有80、81、83和85年四种，虽然值不了很多钱，但增值己不少了。但估计你的一角硬币里出现的可能性不大，如有也好挑，因为它是黄色的；2，纪念币中的六运会，三枚币的面值都是一角的，也是铜材质。
不知你的这一堆里有没有，找出一枚也不错，虽是流通品了，价值肯定是远超面值了；3，己宣布退市的四套币中的菊花一角，将中间的品相好的挑出来，特别还要注意发行存世量较少的99年和94年一角，也是多少有些溢价了的。余下品相不好的记得到银行网点兑换，集中兑换期4月30日就快到了。二，无收藏价值的1，按上述挑选剩下的，现在很多大小超市以及农产品菜市场还是需要的，还有一些药店也需要，笔者经常遇到没有零钱时还在着急的时候，所以建议按一百个两百个为单位清理并用塑料袋等装好，然后问一问你有再多的一角也能换出去，因为他们确实需要；2，也可按上述清理装好回存银行，但太多银行网点往往是不太喜欢接受，但他们应该接受。
怎么样让孩子口算更快些不用掰手数？
大家好，我是一名小学数学教师，对于这个问题可以谈谈自己的一些见解，但是仅供大家参考交流。回答问题之前，我首先想知道您的孩子是多大，您问这个问题，我估计您的孩子应该处于以下三个阶段中的一个阶段：1、幼儿园大班（可能更小）；2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；3、和已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。
所处阶段不同，我们看待同一个问题的着眼点就需要区别对待。1、幼儿园大班（可能更小）如果现在是幼儿园大班，我认为大可不必纠结，就让孩子多掰手指，甚至提供别的物体让他进行演算（比如小棒，石块等），孩子有了这些实物的演算基础之后，熟练了就自然而然会脱离手指的束缚，而且这一过程即能够很好地培养孩子的数感，又不显得枯燥乏味。
在这一阶段孩子没有学业上的压力，家长们在家可以多鼓励孩子们用各种物体来进行演算，而且可以跟孩子们玩各种计算游戏，从各种角度让孩子们去体验数，体验计算的神奇与美妙，能够让孩子们对数和计算产生一定的兴趣，那就更加成功了。本阶段重在兴趣的激发，慢慢的形成计算能力。2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；如果您的孩子现在是一年级的学生，如果刚学习5以内，10以内的加减法，而且原来没有基础，那就需要给孩子一段适应过程，千万不要过于着急，在孩子掰手指的时候千万不要粗暴地斥责，掰手指并没有错，孩子们的计算本身就是需要借助这些形象的东西才能建立自己的计算逻辑，冷冰冰的数字会让孩子们无所适从。
在正常的学习之外，在这一阶段仍旧可以辅助以一些计算游戏，但是一定量的计算练习还是需要跟上的，我觉得在这一阶段可以这样操作：（1）计算游戏；主要目的在于练习计算的同时，增加计算的趣味性。（2）每天定时固定练习；因为此阶段不同于幼儿园时期，此阶段是小学正式学习开始了，计算是整个数学学习的基础，一定量的练习还是必不可少的，因为过于落后会让孩子产生一定的自卑感，不利于以后的数学学习。
当然时间家长们根据孩子自身情况灵活调整，建议一开始可以每天练习10分钟（因为一开始比较慢，时间相对来说比较长），但是家长们要多关注孩子练习的正确性。随着孩子练习多了，手指就会自然而言地脱离了，然后慢慢地减少时间，一般孩子练习10以内的加减法5分钟可以做120题左右就够了（要保证基本正确），家长在家可以这样安排，全队5分钟一组，有错题再练一组，再错就不要练了，再练就是惩罚性没有效果了。
快一点的孩子5分钟可以做200来题。这一过程会显得有点枯燥，家长们要给孩子设定一些奖励措施，比如连续完成任务可以满足孩子的什么合理的学习要求等等，各家娃各家想。3、已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。 如果您的孩子处于这一阶段还在掰手指的话，那就需要真的引起重视了，因为这个时候还在掰手指，可以说你的孩子在“小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）”这一阶段没有完成该有的蜕变，孩子在班级中的学习就会感到吃力，并且有一定的自卑情绪，家长们需要在安抚孩子情绪的基础上进行必要的不就措施了。
